2025年，是教育部党组确定的“实干年”。教育画卷，在时代浪潮中铺展。
立德树人事业汇聚更加广泛的力量与智慧，一堂堂生动的大思政课，开启一段段精彩的成长之旅，信仰的源头活水滋养青春的心灵。
科技革命与产业变革奔涌而来，教育系统主动求变，学科交叉、产教融合成为常态。课堂与实验室、生产一线的界限逐渐交叠，人工智能悄然重塑学习生态。
面对人口结构变化和共同富裕的呼唤，教育公平与质量成为焦点，城乡学校手拉手，优质资源直达薄弱地区，课后服务更丰富，欢声笑语满校园。
这一年，希望的种子破土萌芽。展望“十五五”，教育扎根中国大地，必将拔节生长。
——编 者
一体推进教育科技人才发展——
打通教育链创新链人才链
北京师范大学校长、中国科学院院士于吉红：今年，我参加了党的二十届四中全会。全会立足统筹教育强国、科技强国、人才强国建设，对一体推进教育科技人才发展作出新的战略部署。我深切地感受到，师范院校要承担高等教育“龙头”与基础教育“基点”的使命，在深化教育科技人才一体化改革、推动教育高质量发展中发挥重要作用。
高校是教育、科技、人才的集中交汇点。今年6月，北师大成立未来技术学院，构建教研融合、产教协同、科教融汇的创新生态体系，打通教育链、创新链、人才链；12月，筹建未来海洋学院，建立科、教、学、研一体化发展机制。两个新学院都以“未来”为名，朝着教育科技人才一体化发展方向，以高水平科研驱动拔尖创新人才培养，支撑关键技术突破。
今年以来，北师大立足“双一流”建设整体布局，深入实施“卓越科研”战略，围绕国家战略需求与前沿领域，系统推进有组织科研，推动产学研深度融合。动态优化学科专业体系，完善人才激励机制与科技评价体系，为高水平科技自立自强提供有力支撑。
北师大持续优化“强师工程”，深化实施“优师计划”，探索适应新时代需求的教师教育培养变革，推进“拔尖创新卓越教师培养计划”，深化综合素养培育，创新教育实践实训，更好服务基础教育扩优提质，助力构建中国特色教师教育体系。同时，通过优质师资培养输送、县中托管帮扶、线上线下服务教师能力提升等举措，为教育优质均衡发展提供重要支撑。
面对智能时代教育形态的深刻变革，北师大围绕教育综合改革、数字化转型、资源优化配置等重大议题开展深度研究。整合多学科力量，与政府、企业及科研机构，在理论探索、技术研发、平台构建、课程创新等领域系统布局、联合攻关。实施“人工智能 高等教育”教学改革专项计划，加强“人工智能 X”新专业、微专业建设，促进专业人才培养与人工智能学科融合，筑牢智能时代教育根基，塑造未来教育新生态。
面向“十五五”，我们将以教育创新激活科技与人才源泉，以教师教育服务教育强国建设大局，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。
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今年中央经济工作会议提出，“制定一体推进教育科技人才发展方案”。近年来，教育部在77所高水平研究型大学布局建设290个基础学科拔尖学生培养基地；推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，在培养机制等方面取得突破。教育科技人才一体化推进，为社会经济发展注入强大动能，为核心领域突破提供坚实支撑。
思政课堂和社会课堂有效融合——
寻找江豚回家的秘密
湖北武汉市江汉区红领巾学校思政课教师周思思：年初，我和学校科学老师做了一次尝试，在给四年级学生讲授《家乡的喜与忧》一课时，带着孩子们走进校园角落的小微湿地。
“能看到几种鱼？”“这池水和长江水有什么不一样？”我们引导孩子俯身观察、认真记录。突然，有孩子好奇地问：“老师，江豚是长江生态的‘晴雨表’，那这里的鱼能不能也当‘晴雨表’？”我顺势提议：“找机会去江滩看看，或许就藏有答案。”
我们带着老照片出发，照片里的江滩曾是机器轰鸣、黄沙漫天的货运码头。而眼前，江水清澈，连片的芦苇随风摇曳。强烈的对比，让孩子们抛出一串问题：“为什么会发生这样的变化？”“江豚会不会游到这里来？”
我没有直接作答，而是带着大家走访江滩巡护员，听他讲述江滩的变化；孩子们亲手拿起检测工具，测量水质。回到学校，孩子们主动查阅长江保护法、十年禁渔计划等。他们在作业里写下：“原来江豚回家，是国家、城市和每个普通人共同努力的成果。”
依托江汉区思政名师工作室，我们与华中师范大学共同探讨，设计出思政微课《规划的奇迹：小家连着大家》，与时代脉搏同频共振，引导学生通过身边看得见、摸得着、讲得出的变化来理解国家规划创造的奇迹，在生活体验中培育爱党爱国的真挚情感。
“十五五”规划建议提出，“促进思政课堂和社会课堂有效融合”。当孩子们蹲在池边为发现一只小虾而惊呼，举着试纸为江水达标而欢呼，对比着老照片由衷感叹“现在生态更好”，思政教育便实现了知信行合一。
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大中小学思政课一体化改革试点是教育强国建设三年行动计划综合改革试点首批启动的项目之一。2025年，改革启动，北京、天津、湖北等10个试点地区围绕一体化推动党的创新理论入脑入心等6项任务，形成一批可感可及的教学成果、有形有效的政策制度、可学可用的工作方法。教育部创新打造一体化理念的国家级示范“金课”，组织全国大中小学生同上抗战“思政大课”，开展党的二十届四中全会精神融入大中小学思政课示范说课和微课展示，推动各地各校不断优化提升思政课教学思路、方法、效果。
逐步推行免费学前教育——
家长带娃的担子轻了
浙江杭州市文华幼儿园家长陈丛苗：我家里有两个女儿，大女儿5岁半、上大班，小女儿3岁、上托班，在同一家幼儿园。今年，我注意到国家正逐步推行免费学前教育，起初不是很了解，等到秋季学期不用再给大女儿交保育费，便有了切身体会。
以前，一年要给大女儿交6000多元保育费，现在只交伙食费。两个娃本来负担不小，现在省下这笔钱，我就给孩子多买图书和玩具，带她们多去户外运动。身边像我一样的家长也享受到了这项优惠政策，平时聊起来，常听到的就是“赶上了好时候”“带娃的担子轻了”。
不仅是费用减免，还有很多细节都让我们觉得更安心。公立幼儿园就在家对面，接送很方便。从多功能活动室到户外游戏区，再到温馨舒适的午睡室，环境和设施很不错。
而且，幼儿园开办托班，家长不用再专门去找托育园。幼儿园经常邀请社区3岁以下的小小孩参加亲子活动和游园体验。我的小女儿去了几次之后，非常向往园里的生活，到了托班适应得很快。姐妹俩在老师指导下，学会穿鞋子、衣服，越来越懂事，每天都乐呵呵的，我感到很欣慰。
马上新年了，孩子们又大一岁，大女儿也快上小学了。我会在工作之余多陪陪孩子，让她们拥有一个幸福的童年。“十五五”规划建议提出，“稳步扩大免费教育范围”。期待更多惠民教育政策落地实施，为家长缓解带娃后顾之忧。
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今年秋季学期开学，全国幼儿园学前一年超1200万儿童迎来一个别样的新学期。根据国办印发的《关于逐步推行免费学前教育的意见》，2025年秋季学期起，免除公办幼儿园学前一年在园儿童保育教育费。经测算，仅今年秋季一个学期，相应减少家庭支出200亿元。同时，作为我国第一部专门针对学前教育的法律，学前教育法已于6月1日起施行，为学前教育的普及普惠安全优质发展筑牢法治根基。
高校毕业生就业扩容提质——
站在新的起点绽放青春
湖南农业大学2026届本科毕业生谭立：打开学校就业云平台，查询签约进度，当看到协议书状态更新为“已签约”，我十分激动。再过一段时间，我将前往广东，成为华南地区的农资销售员。这份工作与专业所学相契合，也让我心中扎根农业一线的梦想，落地生根。
今年秋季学期一开始，我就在学校云就业平台上完善个人简历和求职意向。系统基于实时采集的岗位信息，进行智能匹配与动态推荐。班主任也与我们谈心谈话，帮助大家修改简历、传授面试技巧。
而更多能力的提升，来自平时的实践。大一时，我进入校企合作的种业公司实习，在田间地头，把课本知识变成实实在在的技能。记得有一次，导师来现场指导，他手持一株水稻，指着叶片说：“同学们，一定要记住，要适时轮换使用生物农药，不仅环境友好，还能延缓抗药性，实现可持续治理。”大家纷纷低头记录，为日后的工作积累经验。
更令我振奋的是，在种业基地，我亲眼看到水稻穴盘育抛秧省时省力，无人机凌空洒药精准高效，生物制剂农药绿色安全，大型机械驰骋沃野……我的就业方向逐渐清晰。
此外，学校开设的大学生职业生涯规划课程与讲座，也引导大家树立正确的就业观。让我印象深刻的是“县委书记开讲啦”系列讲座，听他们讲述当地发展、人才需求和政策支持后，基层不再是模糊的概念，而成了一片有温度、可触摸的土地。
这些年，党和国家高度重视高校毕业生就业工作，“十五五”规划建议进一步明确要求。站在人生的新起点上，我将运用专业所学，把更科学、绿色的施肥用药方案带到田间。相信会有更多年轻人，选择在希望的田野绽放绚丽的青春。
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今年以来，教育系统把高校毕业生就业摆在突出位置，实施2025届全国普通高校毕业生就业创业促进和服务体系建设行动，通过强化部门协同、央地联动，推出系列增量政策举措挖潜拓岗，推进高质量就业服务体系建设，全力促进高质量充分就业。
工程硕博士培养改革——
努力成长为卓越工程师
华北电力大学国家卓越工程师学院2025届硕士毕业生李家兴：今年夏天，我顺利入职中国大唐集团数字科技有限公司。毕业前，我经历了一场特殊的学位答辩：用于申请硕士学位的，是“新能源场站自取能微型探测装置研究与设计”实践成果；答辩现场的5名专家中，有3名来自企业；实践成果走出了实验室，在中国大唐集团旗下两个水电站成功测试验证，助力解决发电设备旋转部件无线化监测问题。
支持工程硕博士以产品设计、重大装备等实践成果申请学位，是卓越工程师培养改革举措之一。作为华北电力大学与中国大唐集团联合培养的工程硕博士培养改革专项研究生，校企共同招生、共同选题、共同培养、共享成果的机制让我受益匪浅。
实践成果从哪里来？读研期间，我既有校内导师，也有企业导师，实践课题就是导师们结合企业需求和专业方向为我“量身定制”的。硕士第一年，我在校内学习，系统储备电子通信、硬件开发等知识，打牢基础，随后在企业进行了两年工程应用实践，探索研发无线电能传输和无线监测装置。每周，导师们都与我研讨交流，指导我把握课题关键细节。
生产一线的经历让人难忘。“多去现场走走看看，了解真实的生产场景”，是企业导师常说的话。我来到四川、云南等地的多家水电厂与风电场，也意识到，那些真实的水轮机工况、实际的电力生产需求，是校准研究方向的标尺。带着疑问走进一线，再带着解题思路归来，帮助我完成了从理论到实践的蜕变，练就了解决真问题、真解决问题的本领。
如今，我已步入工作岗位，成为一名工程师。读研期间的学习和实践经历，帮助我较快上手、适应工作。前段时间，一批学弟学妹开始入企实践，我还与他们分享了自己的体会。
我注意到，“十五五”规划建议提出，“培养造就更多战略科学家、科技领军人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才等各类人才”。未来，我会在产业发展的广阔平台中苦练内功、稳步前进，努力成长为一名卓越工程师。
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今年，工程硕博士培养改革专项试点首届硕士毕业生，整体实现高质量就业。专项试点启动3年来，已经建设50家国家卓越工程师学院、4家国家卓越工程师创新研究院，校企联合招收培养工程硕博士约2.6万人。1月1日起，学位法施行，将实践成果与学位论文并列。首批工程硕士毕业生中，有数十名以实践成果获得学位。
职业教育与重点产业需求结合——
从“校门”到“厂门”的解题人
山东职业学院城市轨道学院副教授巩文东：今年春季开学，我送学生到济南轨道交通运营公司实习，一幕场景触动人心：检修工爬上车顶，用游标卡尺逐寸测量受电弓碳滑板磨损深度。碳滑板的磨损程度关乎供电安全、行车畅通，而传统人工检测精度低、效率差。
看到企业运维痛点，几个学生主动找到我，“能不能用课上学到的新技术改进一下？”没有犹豫，我带着这群年轻人扎进实训室。
白天，反复搭建电路、调试传感器与相机，常常因为某个参数偏差，所有数据推倒重来。深夜，啃着论文敲下一行行代码，有时困极了，就趴在桌上小憩，梦里翻涌的仍是交错的设计图。传感器校准失败了好几次，有学生红着眼眶问：“老师，真能做成吗？”我拍拍他的肩膀说，“希望就在前方”。
3个月后，终于迎来破晓时刻。第一台智能检测仪样机成功运转，30秒内精准识别碳滑板表面磨损区域、测算剩余厚度并生成清晰报告，精度提升至0.01毫米。企业的工程负责人在验收时感叹：“高职生能做出如此贴合一线需求的设备，令人惊喜。”
这场攻关，是山东职业学院产教融合的生动写照。依托行业龙头、科研院所和一流本科高校，我们实施有组织科研实践，不仅攻克多项“卡脖子”难题，更培养了一批高技能人才。轨道交通装备和运营、工业互联网、医药健康和智能建造……329人入选“齐鲁工匠后备人才”。
展望未来，“提升职业学校办学能力，建设特色鲜明高职院校”等列入“十五五”规划建议。我们将深化“把企业难题当考题，将生产现场作课堂”的育人方式，确保每份科研投入精准对接产业需求，每项技术突破有效转化为育人资源，培养造就更多大国工匠、高技能人才，实现科技创新与人才培养的双向赋能。
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教学上工学结合，办学上校企合作，今年以来职业教育产教融合不断深化，科教融汇成效凸显。教育部实施高技能人才集群培养计划，推动人才培养向综合能力提升转变；教育部、财政部发布通知，实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2025—2029年），推动职业教育与国家战略、重点产业需求结合……职业教育提升人才供给针对性，社会认可度进一步提高。
（本版文字由本报记者吴丹、黄超、丁雅诵、吴月、闫伊乔、窦皓采写）
原标题：二〇二五——
(来源:人民日报)