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名词解释关键期
关键期：是指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。个体发育过程中的某些行为在适当环境刺激下才会出现的时期。如果在这个时期缺少适当的环境刺激，这种行为便不会再产生。关键期这一概念最初是由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹（1937）提出来的。
名词关键期的解释为：个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得特别容易，发展特别迅速。但这时如缺乏适宜的环境影响，也可引起病态反应，甚至阻碍日后的正常发展。在关键期内，机体对环境影响极为敏感，对微细刺激即能发生反应。有的研究者因而改称其为敏感期。
关键期是指在个体发展过程中，某个特定时期或阶段内，某种知识或行为的学习和发展特别敏感，容易受到外界环境的影响。 如果在关键期内给予适当的刺激和教育，就能够取得显著的发展效果。 错过关键期，学习效果就会大打折扣，甚至可能永远无法完全达到应有的水平。
关键期也被称为最佳期、敏感期、临界期或转折期。
关键期是指个体在发展过程中，某些特定的时间段或阶段对于学习、技能掌握和行为形成具有至关重要的作用。关键期的概念最初源于动物行为学研究，后来逐渐应用于人类发展领域。以下是关于关键期的 关键期的概念起源：关键期的理论最早是在动物行为研究中提出的。
关键期，指的是个体发育过程中对特定技能或行为模式发展极为敏感的时期，如果在这一时期内得到适当的环境刺激，将极大促进其形成，否则可能错过学习机会。
什么是关键期
1、关键期定义：关键期是指个体在发展过程中对某一技能或行为模式学习最为敏感的阶段，也可以理解为某种能力发展的一个准备阶段。在这个时期，适当的环境刺激对于行为的出现至关重要，如果在这一时期缺乏必要的环境刺激，相应的行为可能永远不会形成。
2、关键期是指在特定发展阶段，儿童对某些类型的学习特别敏感的时期。在此期间，适当的环境刺激能够促进儿童的行为习得和快速发展。然而，如果缺乏适宜的环境影响，关键期内的儿童可能会出现异常反应，甚至可能阻碍其日后的正常发展。在关键期内，儿童对环境的影响特别敏感，即使是微小的刺激也能引起显著的反应。
3、关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。关键期的产生：关键期这一概念最初是由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹（1937）提出来的。
王大帅主编的发展与教育心理学中有哪些名词解释考点
小学教育心理学名词解释 学习过程：指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。心理发展：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
关键期的名词解释释定义是什么
1、关键期：是指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。个体发育过程中的某些行为在适当环境刺激下才会出现的时期。如果在这个时期缺少适当的环境刺激，这种行为便不会再产生。关键期这一概念最初是由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹（1937）提出来的。
2、关键期是指在个体发展过程中，对特定技能或行为模式的学习最为敏感的时期。在这一时期，个体在适宜的环境影响下，能够更快地学习和掌握新技能，发展也会更加迅速。然而，如果在这一时期缺乏适宜的环境刺激，个体可能会出现发展障碍，甚至导致日后的正常发展受阻。
3、关键期是指在个体发展过程中，某个特定时期或阶段内，某种知识或行为的学习和发展特别敏感，容易受到外界环境的影响。 如果在关键期内给予适当的刺激和教育，就能够取得显著的发展效果。 错过关键期，学习效果就会大打折扣，甚至可能永远无法完全达到应有的水平。
4、关键期，指的是个体发育过程中对特定技能或行为模式发展极为敏感的时期，如果在这一时期内得到适当的环境刺激，将极大促进其形成，否则可能错过学习机会。这一概念由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹提出，他通过观察幼鸟的习性发现，如小鸡、小鹅在出生后短时间内学习追逐行为，过了这个“关键期”就很难再学会。
5、关键期是指个体在特定发展阶段对某种技能或行为模式最为敏感的时期。在此期间，适当的环境刺激对技能的习得至关重要。如果在这一时期缺乏必要的环境刺激，相关的行为可能永远不会形成。
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