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有关心理学的问题
第三，心理问题是指人们心理上出现的问题，如情绪消沉、心情不好、焦虑、恐惧、人格障碍、变态心理等等消极的与不良的心理，都是心理问题。（严格来说，心理问题无褒贬之意，既包括积极的，也包括消极的。
心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。
心理问题是指介于正常心理，还有心理异常，也就是心理疾病之间的一个状态。心理异常多是心理疾病的状态，也就是精神疾病的状态，比如焦虑症、抑郁症、精神分裂症。
心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。
心理学一些的问题 20 问题如下：请说出情绪的定义及根据自己的实际情况谈谈如何控制和调节消极情绪。拥有自尊是人格成熟的重要标志，联系实际谈谈如何提高自尊。
试述弗洛伊德的理论对早期教育的贡献。
弗洛伊德强调童年经验在人格形成中的重要性，认为个人生活的不幸可以在其过去的经验尤其是童年时期的经验中寻找根源，即大多数心理疾病患者，究其病因，往往都可追溯到童年时的环境和教育因素。
弗洛伊德的儿童心理发展观，是建立在对成年人的研究基础上的，并没有直接观察儿童，而是要求病人回答幼年经历（早期经验的重要性），从而做出理论推测，而这些回忆有时是片段的，甚至是歪曲的。
他的杰出贡献，在于提出了独特的心理结构和人格构成的理论。弗洛伊德最初把人的心理结构分为潜意识、前意识和意识3个部分。
弗洛伊德关于儿童发展阶段的划分对学前教育的启示是注重心理发展的阶段性、不同阶段的生理基础以及教育和训练在各发展阶段中的作用。
弗洛伊德精神分析学说的儿童发展观例子
1、幼儿的发展主要集中在口唇期、肛门期和性器期，这个时候孩子的生理欲望如果得不到满足的话，将会在今后的人生发展中出现一定的问题。精神分析学派的另一人物埃里克森在弗洛伊德的基础上提出了人格发展观。
2、作为精神分析公主的安娜弗洛伊德对儿童精神分析的关注倾注了一生的热情，并且形成了丰富的理论基础，与梅兰尼克莱茵并称为儿童精神分析之母，她的理论为我们通过儿童行为探索儿童潜意识开辟了一条直观的路径。
3、精神分析是西方现代心理学的主要学派之一。精神分析理论又叫弗洛伊德主义，它包括古典弗洛伊德主义和新弗洛伊德主义。弗洛伊德提出了人格的结构及发展理论。这种理论的核心思想是存在于无意识中的性本能。
4、弗洛伊德(S．Freud，1856—1939)是精神分析学派的创始人。精神分析理论，是弗洛伊德根据他对病态人格进行研究提出的人格理论，其核心思想是情欲说。
5、西格蒙德弗洛伊德（Sigmund Freud，1856年5月6日-1939年9月23日），出生于奥地利摩拉维亚的弗莱堡市，毕业于维也纳大学，是奥地利精神病医生、心理学家，精神分析学派的创始人。1882年11月，了解到催眠及宣泄疗法的效果。
6、弗洛伊德认为，人在不同的年龄，性的能量——力比多，投向身体的不同部位，口腔、肛门、生殖器等相继成为快乐与兴奋的中心。以此为依据，弗洛伊德将儿童的心理发展分为五个阶段。
学前心理学各个流派对当代学前儿童教育有何启迪?
1、精神分析派，代表人物：弗洛伊德，艾里克森；行为主义，代表人物：华生，班杜拉；认知理论，代表人物。
2、其次，早期教育与学校的系统教育不同。其出发点和重点在于提高幼儿的心理发展水平，在生活、游戏、学习中培养认识能力，良好的习惯、性格等。因此，在早期教育中应寓教于生活，游戏及交往之中，促进儿童身心的全面发展。
3、生物行为学：探讨儿童行为和大脑结构之间的关系。这个流派认为，基因和大脑的发育过程决定了儿童的行为特征奠定了大脑神经回路的发育之路。
4、发展的大视野维果茨基与皮亚杰理论虽然都以儿童为中心，但他们的理论却不仅仅是一种狭义的“儿童心理学”。之所以能做到这一点，是因为他们把发展的大视野纳入了心理学传统中。
5、格赛尔通过“双生子爬楼梯”实验得出结论：幼儿的学习取决于生理的成熟，没有足够的成熟就没有真正的发展，而学习只是对发展起一种作用。
6、各章内容的组织以学前儿童心理发展的基础知识和基本理论为主线，力求全面呈现学前儿童心理发展的规律和特点，为形成正确的儿童观、教育观奠定坚实的理论基础。
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