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《幼儿心理健康教育》读书笔记(一)
一）最重要的要强调我们的认证：幼儿心理健康教育应强调预防。提前预防比早期干预更为重要。在樊登读书中有听到《善战者说：孙子兵法与取胜法制十二讲》讲到：孙子是一个将军。《孙子兵法》就是一部兵书。
幼儿心理健康教育知识 我们不要过分的关注孩子。如果过分的关注孩子，容易使孩子过度的以自我为中心，做什么事情不考虑别人，会变得自私。在物质上不能一味的满足孩子。我们要让孩子知道，很多东西来之不易，需要珍惜。也要让孩子知道不能过多的索取。不要太亲近孩子。
《幼儿心理健康教育》的内容包括幼儿心理健康教育的实质与目标，影响幼儿心理健康的生物学因素，幼儿教师良好的心理素质的基本要求等。幼儿心理健康教育应强调预防。提前预防比早期干预更为重要。幼儿心理健康教育首先应该着眼于预防，其次也要对幼儿心理问题及时做出判断，做到早干预、早治疗。
幼儿园心理健康教育主要内容：普及心理健康基本知识、树立心理健康意识、了解简单的心理调节方法、认识心理异常现象、初步掌握心理保健常识。幼儿心理健康教育要保证幼儿心理健康发展，提升其幸福感。强调家长和教师从正面对幼儿进行帮助、回应和养育。
幼儿园心理健康安全教育内容如下：幼儿园心理健康安全教育是针对学龄前的儿童自我意识、自我调节等方面所进行的教育，以促使幼儿形成一个健康的心理状态。环境适应教育 丰富的物质环境能激发幼儿的活动愿望，启迪幼儿的智慧，愉悦幼儿的身心。美化、教育化的装饰环境，既富有教育意义，又具有美的熏陶。
《2-6岁,有趣的幼儿心理学》读书笔记1
研究儿童思维过程中发现，儿童在心理发展的某些阶段存在着泛灵论的特征，即幼儿喜欢把一切事物都看成和人一样是有生命、有意识、活的东西，常把玩具当作活的伙伴，与它们游戏、交谈。 所以，父母们看到孩子有上面类似表现，不要大惊小怪，也不要肆意干扰或阻止孩子。
广义的学前儿童是指0到6岁的学龄前儿童，狭义的学前儿童指的是3到6岁儿童，主要是幼儿园幼儿。那么，这本《学前心理学》中主要介绍了幼儿园幼儿的心理发展特点。
幼儿园教师读书笔记 篇1 近日，我认真学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》一书。仔细阅读之后，我受益匪浅。我阅读到：《指南》中的社会方面提出了很多教育建议，如：幼儿园应多为幼儿提供需要，大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。
儿童教育心理学读书笔记
1、儿童教育心理学读书笔记1 《儿童教育心理学》是奥地利精神病学家阿尔弗雷.阿德勒的教学理论著作，这本书可以说是“全世界教师和父母的必读书。”在本书中，提到了小学生一个重要的表现，那就是情感表现。小学生年龄比较小，情感变化比较明显，喜怒哀乐往往表现在脸部，同时又具有不稳定性，情感容易转换。
2、当一个孩子跨入学校的大门时，学校对他来说就是一个全新的环境。和其他所有的新环境一样，学校也可以视对儿童事前准备兴的一种测试。如果他经过了充分的准备，他就能顺利通过这种测试。反之，如果他缺乏必要的准备，他就会暴露出这方面的不足。
3、《儿童教育心理学》读书笔记 《儿童教育心理学》是奥地利精神病学家阿尔弗雷德·阿德勒的教育理论著作，被誉为“全世界教师和父母的必读书”。小学生情感表现的重要性和特点：书中强调了小学生情感表现的重要性，指出他们情感变化明显，喜怒哀乐易于表现在面部，且情感稳定性较差。
《绘本是最好的教科书---跟着儿童心理学家读绘本》——读书笔记
具体说来，老师或家长用开放式的问题引导儿童阅读精美的绘本。阅读的过程就是成人和儿童互动的过程；儿童可以以小组为单位，也可以以班级为单位；儿童可以随时与成人或伙伴分享自己对作品的理解、联想、感悟。读后，儿童可以根据各自的意愿以复述、表演、绘画、写作等多种形式回顾所阅读的作品。
走出读绘本的误区。绘本重要的是故事，绘本课重要的就是把故事讲好，千万不能让听故事变成观察练习！绘本用图画来说，故事越是低幼绘本，图画说故事的能力就越强，儿童仅凭看图画就能知道是什么故事。
读书内容：第一章图画书与幼儿的世界前两节进入图画书之前和丰富的语言体验。 进入图画书之前，母亲应该先对孩子说话，对孩子唱歌，让孩子深刻感受到母亲在她身边，母亲才是婴儿生存的最大力量和依靠。
所以，孩子要求反复阅读同一绘本，其实是在练习他的记忆策略哦。其次，反复阅读绘本也是促进儿童语言发展最直接的方式，幼儿通过一遍遍听相同的故事并沉浸其中而获得语言技巧。好的绘本，也会传达良好的行为习惯，这些思想，画面都会深深的印在孩子心上，从而在生活中影响他的行为习惯。
《朗读手册》、英文名《The Reading-Aloud Handbook》作者 Jim·Trelease（笔记 中用作者代替） ，谈到写这本朗读手册的目的：是教孩子 渴望 阅读、而不是教孩子 如何 阅读。我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子如何去做重要得多。
如何培养孩子的社会能力读书笔记
1、第一，问孩子“发生了什么？”一定让孩子充分说，不要先果断给家长的答案。第二，问双方孩子感受“你现在什么心情？”，让孩子明确自己的立场，他们一定会说对方不好，让我很生气不开心。第三，和孩子一起想办法，问孩子“你们谁有办法让大家高兴起来？”孩子会各抒己见。
2、培养孩子社会能力的读书笔记的方法：建立良好的家庭环境：家庭是孩子最早的学校，父母是孩子的第一任老师。建立良好的家庭环境，如互相尊重、沟通顺畅、共同参与家务等，可以培养孩子的社交技能和自我管理能力。鼓励孩子与同龄人交往：让孩子与同龄人交往可以培养他们的合作和沟通能力。
3、我们不能包办孩子的生活、社交和工作，他们应该有自己的想法，有能力处理好学习、工作和生活。有的孩子在学习成绩方面表现优秀，而处理问题的时候却完全依赖父母，这种缺乏解决问题的能力也同样值得我们反思。幸好在孩子还小的的时候我遇见了这本书，让我了解到孩子参与到解决问题的重要性。
《超实用儿童心理学》读书笔记17
1、当与别人相处不太顺利的时候，我总是倾向于退缩。我发现自己难以完全信任朋友或者是恋人，也很难让自己依赖他们。我有点儿怀疑，这个世界上有没有真正的感情。当别人与我太亲密的时候，我会感觉到不舒服。当别人想与我的关系更进一步时，我会感到紧张。
2、历时一个半月，终于看完了托德老师的《超实用儿童心理学：孩子心理和行为背后的真相》。其实，这本书在读完第一章就感触挺深，在读的过程中我就在回想自己当初带孩子的点点滴滴，与书中案例作对照，唉，真是满满的愧疚感。任何一个孩子，他的任何一种言行，你再无法理解，他的背后必定存在某种原因。
3、《儿童教育心理学》读书笔记 《儿童教育心理学》是奥地利精神病学家阿尔弗雷德·阿德勒的教育理论著作，被誉为“全世界教师和父母的必读书”。小学生情感表现的重要性和特点：书中强调了小学生情感表现的重要性，指出他们情感变化明显，喜怒哀乐易于表现在面部，且情感稳定性较差。
4、儿童教育心理学读书笔记1 《儿童教育心理学》是奥地利精神病学家阿尔弗雷.阿德勒的教学理论著作，这本书可以说是“全世界教师和父母的必读书。”在本书中，提到了小学生一个重要的表现，那就是情感表现。小学生年龄比较小，情感变化比较明显，喜怒哀乐往往表现在脸部，同时又具有不稳定性，情感容易转换。
5、《超实用儿童心理学：孩子心理和行为背后的真相》：托德老师通过六个板块全面介绍0～6岁儿童的发展过程，帮助父母打通育儿思维的“任督二脉”。《孩子：挑战》：鲁道夫·德雷克斯和薇姬·索尔兹合作撰写，强调赢得不是挑战而是爱和尊重，以及相伴中的彼此成长。
6、她就应该使教学的内容更便于眼睛的使用，例如地理。因为对这个孩子来说，看的效果要好于听的效果。1心理学和教育学只不过是同一现实和同一问题的两个不同方面。要对心灵加以指导，首先就要清楚心灵是如何运作的。只有做到这一点的人才能运用他的知识来指导心灵，使其走向更高，更普遍的目标。
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