本篇文章给大家谈谈美国儿童心理之父，以及美国儿童心理学对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
戴维·艾尔金德主要著作
1、戴维·艾尔金德的研究主要聚焦于儿童的发展与教育领域，他深入探讨了儿童如何理解并适应社会。其中一本重要的著作是1981年的《萧瑟的童颜：揠苗助长的危机》，The Hurried Child： Growing Up Too Fast Too Soon，他揭示了现代社会中儿童成长过快的问题，提出了关于儿童三个关键发展阶段的现实课题。
2、戴维·艾尔金德的早期生活始于加利福尼亚，他在那里完成了学业，先后在加利福尼亚大学洛杉矶分校获得了文学学士（1952年）和哲学博士学位（1955年）。他的教育之路始于马萨诸塞州的惠顿学院，之后他在多个知名学府执教，包括洛杉矶分校、丹佛大学和罗切斯特大学。
3、戴维·艾尔金德深受皮亚杰理论影响，认为个体在认知发展过程中，如果无法区分自我与他人的视角差异，就会陷入自我中心主义。这种自我中心主义表现为不能在认知阶段中处理现实的不同面向，如暂时与恒久、客观与主观、普遍与特殊。
4、个人神话，如同青春期的一个独特经历，被戴维·艾尔金德在1967年的研究中揭示。它反映在青少年的思维模式中，他们常常抱持着一种信念：“别人无法理解我所经历的”，“这样的事情不会降临在我身上”，或者“我能处理任何挑战”。
5、美国儿童心理学家戴维·艾尔金德提出，青少年可能会有一种“假想观众”的心态，他们感觉自己像是在舞台中央的演员，被一群关注的观众注视。在这个自我意识发展的关键时期，青少年需要独处的时间来休息和反思。 因此，家长不应为孩子的锁门行为感到愤怒，也不应偷看孩子的日记，这会侵犯孩子的隐私。
美国儿童心理学之父是谁
1、普莱尔，德国生理学家和实验心理学家，其于1882年出版的著作《儿童心理》，给科学的儿童心理学奠定了最初的基石，被视为儿童心理学之父。美国的霍尔，将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期，其影响仅次于普莱尔。
2、斯坦利·霍尔 [Granville Stanley Hall 184001－192024]，美国心理学家、教育家，美国第一位心理学哲学博士，是美国心理学会的创立者，发展心理学的创始人，将精神分析引入到新大陆的第一人，也是冯特的第一个美国弟子。
3、普莱尔被视为儿童心理学之父原因：①从时间上看，《儿童心理》一书第一版出版于1882年，是第一部研究儿童心理发展的著作。②从著作的目的和内容上看，普莱尔之前的学者，都不是完全以儿童心理发展为研究的主要课题，而是像达尔文那样，研究儿童心理只是为进化论提供依据。
4、心理学之父与教育心理学之父是桑代克。他创立了教育心理学这门学科，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科。因此，桑代克被称为教育心理学的奠基人，1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士。
5、霍尔称为美国发展心理学的开山鼻祖，他也被称为“心理学中的达尔文”，他将达尔文的进化论引入心理学，两人的贡献都很意义深远。
6、心理学家霍尔的观点：一两遗传胜过一吨教育。理论背景19世纪末、20世纪初，生物进化论的影响很广，当时在生物学中已经发现人类的胚胎发展史是动物进化过程的复演。霍尔接受了这种进化论和复演说的思想，并将其应用到个体心理发展的学说上来。
为什么教育心理学之父不是卡普捷列夫,而是桑代克
1、因为桑代克创立了教育心理学这门学科，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科。因此，桑代克被称为教育心理学的奠基人，被称为教育心理学之父。毫无疑问，桑代克是心理学发展中的重要人物之一。
2、为什么教育心理学之父不是卡普捷列夫，而是桑代克 桑代克创立了教育心理学这门学科，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科。因此，桑代克被称为教育心理学的奠基人。
3、卡普捷列夫首先提出了教育心理学的概念，但是真正让教育心理学成为一门独立学科的并不是卡普捷列夫，而是桑代克。1903年，桑代克出版《教育心理学》该书奠定了教育心理学发展的基础，这标志着西方教育心理学的名称和体系由此确立，教育心理学由此成为一门独立的学科，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。
4、真正意义上的第一本教育心理学著作是美国桑代克1903年出版的《教育心理学》，因此桑代克被称为教育心理学之父。
5、【答案】：C 俄国教育家和心理学家卡普捷列夫的《教育心理学》，是最早正式以教育心理学命名的著作。美国心理学家桑代克的《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著，故而被称为“教育心理学之父”。
儿童心理学之父是普莱尔还是霍尔
1、诞生过程 19世纪的后半期，德国的生理学家和实验心理学家普莱尔（W.T.Preyer）发表了《儿童心理》一书，被公认为第一部科学的儿童心理学著作，被视为科学儿童心理诞生的一个标志。科学儿童心理学问世之后，自19世纪末至20世纪初是儿童心理学的形成和发展的时期。
2、【答案】：A 德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学真正的创始人，他于1882年出版的《儿童心理》一书被公认为第一部科学的、系统的儿童心理学著作。
3、德国普莱尔《儿童心理》－较系统－较科学的儿童心理学。儿童心理学德演变和发展①儿童心理学的建发展②儿童心理学的分发展。个体毕生心理发展的研究：1957美国《心理学年鉴》用“发展心理学”作章的名称，以“发展心理学”取代“儿童心理学”。
为什么说桑代克是教育心理学之父?
桑代克对于美国教育心理学发展的贡献，不仅在于他开创了动物学习实验与教育测验，从而为美国教育心理学的发生、发展奠定了基石，更重要的是他创建了一个教育心理学的完整体系，从而奠定了美国教育心理学的基本内容，使教育心理学正式作为一门独立的学科，从普通心理学、儿童心理学与教育学中分生出来。
因为桑代克创立了教育心理学这门学科，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科。因此，桑代克被称为教育心理学的奠基人，被称为教育心理学之父。毫无疑问，桑代克是心理学发展中的重要人物之一。
心理学之父与教育心理学之父是桑代克。他创立了教育心理学这门学科，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科。因此，桑代克被称为教育心理学的奠基人，1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士。
教育心理学之父 桑代克采用实证主义的研究取向，使教育心理学研究走向了科学化的道路，是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，出版了西方第一本以《教育心理学》命名的著作，被称为“现代教育心理学之父”。
桑代克是教育心理学之父。桑代克，美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学行为主义的代表人物之一。他采用实证主义的取向，使教育心理学研究走向了科学化的道路，是科学教育心理学的开创者。他最突出的贡献是根据对动物的实验，提出著名的联结学习理论，认为动物的学习就是在刺激与反应之间形成联结。
桑代克，这位美国心理学界的巨匠，以其对动物及人类学习行为的深入探究而闻名，被誉为“教育心理学之父”。他的理论基石是关于学习本质的独特见解，即学习本质上是通过在刺激和反应之间建立联系的过程。桑代克强调，学习并非一蹴而就，而是通过反复尝试和错误来逐渐形成这种联系。
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