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陈鹤琴认为幼稚教育的意义有哪些?
1、陈鹤琴认为，幼稚园课程的目标应该是促进儿童全面发展，包括身体、智力、情感和社会方面的发展。课程内容 陈鹤琴提出了“整个教学法”，即课程内容应该根据儿童的生活经验，以儿童为中心，从儿童的直接经验出发，让儿童在活动中学习。
2、陈鹤琴提出的幼稚园教育的根本目的是培养幼儿健康的心理和良好的行为习惯。以下是关于幼稚园教育目的的详细阐述。幼儿教育的意义 幼儿教育对人生的影响：在人生早期，幼儿阶段对一个人的智力、情感、社交等方面的发展具有重要影响，这一时期的经历初步塑造了个体的素质。
3、重视幼儿园与家庭的合作：他说：“儿童的教育是整个的、是继续的”，只有两方的配合，才会有大的效果。陈鹤琴先生的幼儿教育思想和实践是我国幼儿教育的宝贵财富。
4、陈鹤琴先生还非常重视幼儿园与家庭的合作，他认为儿童的教育是整个的、是继续的，只有双方的配合，才会有好的效果。陈鹤琴先生的幼儿教育思想和实践是我国幼儿教育的宝贵财富。
我国最早的幼儿教育实验中心是
1、【答案】：D 陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育家。他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。
2、年，陈鹤琴先生创立了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。这一举措标志着中国幼儿教育事业迈向了新的阶段。南京鼓楼幼稚园的创立，不仅为当时的中国幼儿教育注入了新的活力，也为中国早期教育理论与实践的发展奠定了坚实的基础。陈鹤琴先生倡导的“活教育”理念，在这里得到了充分的体现。
3、南京燕子矶幼稚园被誉为我国最早的幼儿教育实验中心。 该幼稚园成立于1927年11月，由陶行知倡议和领导，位于南京市郊区燕子矶麓。江苏省省长陈陶遗担任董事长，陶行知为副董事长，陈鹤琴、张宗麟、徐世璧、王荆璞参与管理和教学。
4、年，陈鹤琴率先采用实验法在其创立的中国第一所实验幼稚园——南京鼓楼幼稚园开展全方位的研究。
5、年，陈鹤琴先生创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化、平民化的幼儿教育道路。他反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育。
6、年，我国著名的幼儿教育家陈鹤琴创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理念，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。是中国历史上第一所开展教育科学研究的幼儿园。
陈鹤琴在我国现代学前教育史上的建树
1、陈鹤琴在我国现代学前教育史上留下了深刻的印记。南京鼓楼幼稚园作为他创立的第一所幼儿实验中心，标志着中国幼儿教育的新起点。陈鹤琴倡导活教育，反对死板的教育方式。他认为教育的目标是培养全面发展的人，特别是要做一个真正意义上的中国人，同时也应该具备现代中国人的品质。
2、北京市教育科学研究所：《陈鹤琴全集》第二卷， 江苏教育出版社1989年版， 11224页）因为学前儿童的生活是“整个的”，学前儿童的发展也是整个的， 外界环境的作用也是以整体的方式对儿童产生影响的， 所以为儿童设计的课程也必须是整个的、互相联系的， 而不能是相互割裂的。 游戏法是整个教学法的具体化。
3、主要代表人物有陶行知、陈鹤琴、张雪门、张宗麟等。本文试对此运动进行回顾与反思，以期获得解决改革开放20年后中国幼教界存在的现实问题的一些有益启示。
4、【答案】：陈鹤琴先生是我国现代幼儿教育的奠基人。他全面系统地论述了幼儿教育问题，探索和创造了适合中国国情又符合幼儿心理发展特点的中国化、科学化的幼儿教育，形成自己独特的幼儿教育理论和思想体系。活教育思想 活教育思想目的论：“做人，做中国人，做现代中国人”。
5、他认为，儿童是有生命力和生长力的，富有潜力和创造力，只要善于引导都可以成才；儿童应该享受到应有的权利和幸福。他把树立科学的、正确的儿童观、教育观作为弃1日立新、改革教育的突破口。可以看出，陈鹤琴先生的儿童观，是建立在对儿童的爱和科学研究的基础上的，这也是我们今天特别强调的。
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