本篇文章给大家谈谈童年的发现告诉我们什么道理20字，以及童年的发现我明白了什么道理对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
童年的发现作文
1、童年的发现作文1 小时候，幼稚又天真的我发现了眼泪是咸的，童年的发现。为了看眼泪是什么味道，我还特意在我哭的时候尝了一下眼泪。为什么我会突然想看眼泪是什么味道呢？也许你会问这个问题吧！那我就告诉你吧！记得有一天，我去书城去看书。
2、童年的发现作文400字 （一） 我们每一个人童年的发现很多很多，而我觉得我的发现却与众不同。 自从我能记事起，我爷爷就爱好养鸽子，所以他家总有鸽子到处飞来飞去。偶然的一个赶集日，爸爸从集市买了四只鸡（一只公鸡、四只母鸡）。因为我家住楼房，所以我爸爸把鸡“寄宿”到我奶奶家。
3、童年的发现作文【一】 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们的希望与憧憬，童年是难忘纯真的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。
4、童年的发现作文500字 （一） 在我们记忆的星空里，有着许多小星星，小星星里装着生活中的每一件事，在我的星空里，有着一颗闪烁的小星星，那里面有我童年的第一个发现。
5、童年的发现作文1 我在八岁的时候，我就开始观察小蝌蚪的进化过程。我还记得有一天，是一个万里无云、微风轻吹的好天气。我和我以前的邻居一起在我们的小区里的那个人工湖里用小鱼网捞小蝌蚪。它们的头小小的；尾巴短短的；看不清眼睛，可是，它们游得可快了。
人教版:五年级下学期语文第八课《童年的发现》的资料
1、在五年级下册的语文教材中，第八课《童年的发现》是一篇充满趣味与哲理的文章。本文通过讲述一个小男孩的成长经历，反映了儿童对世界的好奇心和探索精神。故事中，小男孩在课堂上偶然发现人体发育的秘密，这让他感到既惊讶又兴奋。他将这个发现告诉了老师和同学，但却遭到了他们的嘲笑。
2、第一段（2自然段）主要讲了“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。然而这一发现却给“我”带来了惩罚。第二段（3—13自然段）“我”在睡梦中发现自己总在飞翔，问过老师后仍没有找到答案，“我”便自己观察，思考发现了人类进化的规律。
3、课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
4、学科名称】童年的发现（小学语文五年级下册）【教材解读】本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
5、这篇课文讲述了“我”童年发现胚胎发育规律的过程，反映了“我”童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。4分段及段意 全文共19个自然段，可分为三段：第一部分（第1—2自然段）概述了“我”童年发现了胚胎发育的规律，然而这一“发现”却给“我”带来了惩罚。
6、《童年的发现》被收录于人教版五年级下册语文第二单元第8课，鄂教版六上语文第十二课，部编版五年级语文下册第23课。文章简要 本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
童年的发现320字作文
1、童年的发现作文1 小时候，幼稚又天真的我发现了眼泪是咸的，童年的发现。为了看眼泪是什么味道，我还特意在我哭的时候尝了一下眼泪。为什么我会突然想看眼泪是什么味道呢？也许你会问这个问题吧！那我就告诉你吧！记得有一天，我去书城去看书。
2、童年的发现作文1 童年是纯真的、难忘的，而童年的我们是天真的，善于发现的。 一天中午，妈妈给我买了一盆月光芦苇，厚厚的叶片，粗粗的刺，我非常喜欢它。 妈妈告诉我：“卖的人说，夜光芦苇能够在夜晚发光。”我半信半疑，想：“真的吗？” 到了夜晚，我关上卧室的门、灯，再拉上窗帘，把夜光芦苇放在书桌上观察起来。
3、童年的发现作文1 我在八岁的时候，我就开始观察小蝌蚪的进化过程。我还记得有一天，是一个万里无云、微风轻吹的好天气。我和我以前的邻居一起在我们的小区里的那个人工湖里用小鱼网捞小蝌蚪。它们的头小小的；尾巴短短的；看不清眼睛，可是，它们游得可快了。
4、童年是纯真难忘的岁月，一只昆虫，一次发现，一场争执，都包含着我的梦想，快乐和追求。今天，我为大家带来的是我童年的一次发现。我在六岁的时候就有了一次惊人的发现，这完全是我独立思考的结果。
5、童年的发现作文400字 （一） 我们每一个人童年的发现很多很多，而我觉得我的发现却与众不同。 自从我能记事起，我爷爷就爱好养鸽子，所以他家总有鸽子到处飞来飞去。偶然的一个赶集日，爸爸从集市买了四只鸡（一只公鸡、四只母鸡）。因为我家住楼房，所以我爸爸把鸡“寄宿”到我奶奶家。
五年级下册童年的发现老师对我的处罚中,我明白了什么道理
1、在课文的结尾段中：“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”句子浅析：这句话在课文结尾有“画龙点睛”的作用。
2、我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。【解析】 “我”被轰出教室，是因为在老师讲课时发笑，被老师误解，受到了处罚。
3、明白的道理是：世界上一切重大发现，有时可能面临着受到驱赶和迫害的危险。表现出作者是一个认真研究科学、追求真理的人。
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