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名词解释:注意的指向性
1、指向性定义：指向性是心理活动对特定刺激的选择性反映，同时忽略其他无关刺激。 注意的选择性：注意通常指的是选择性注意，即倾向于关注某些刺激而忽视其他刺激。 指向性和集中：指向性涉及到感觉和知觉对特定对象的集中，以及对其他无关因素的排除。
2、指向性是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象，指向性表现为对出现在同一时间的许多刺激的选择。注意，通常是指选择性注意，即注意是有选择的加工某些刺激而忽视其他刺激的倾向。它是人的感觉（视觉、听觉、味觉等）和知觉（意识、思维等）同时对一定对象的选择指向和集中（对其他因素的的排除）。
3、注意是一种心理特性，它涉及到心理活动对特定对象的指向和集中。 注意伴随着感知、记忆、思维和想象等心理过程，是这些过程共有的特征。 日常用语如“聚精会神”和“专心致志”实际上是在描述注意的状态。 注意具有两个基本特性：指向性和集中性。
4、注意有两个基本特征，一个是指向性，是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。二是集中性，是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张度。注意，通常是指选择性注意，即注意是有选择的加工某些刺激而忽视其他刺激的倾向。
5、“聚精会神”“专心致志”等就是指“注意”的意思。注意有两个基本特征，一个是指向性，是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。二是集中性，是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张度。指向性表现为对出现在同一时间的许多刺激的选择；集中性表现为对干扰刺激的抑制。
6、注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的两个特点。对于曾经学过的、经历过的知识和经验，不能回忆或不能认知，或者回忆、认知错误称为遗忘。
注意在心理学的解释
注意在心理学中的解释： 注意广度：指在同一时间内，意识能清晰把握对象的数量，也称为注意范围。 注意稳定性：指对选择的对象注意能稳定保持多长时间的特性。注意稳定性是相对的，感受性会有周期性的变化，这称为注意的起伏或动摇，但不影响注意稳定性。
注意是心理学中的一个核心概念，它指的是心理活动对特定对象的指向与集中。 这一过程伴随着感知、记忆、思维和想象等多种心理活动，是它们共同具有的心理特征。 日常用语如“聚精会神”和“专心致志”正是对注意状态的描述。 注意的两个基本属性是：指向性和集中性。
从心理学的角度解释注意的特征有哪些 注意的特征：注意广度――是指在同一时间内，意识所能清楚的把握对象的数量，又叫注意范围。注意稳定性――对选择的对象注意能稳定的保持多长时间的特性叫注意的稳定性。在此需明确的是，稳定总是相对的。
注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中，是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。“聚精会神”“专心致志”等就是指“注意”的意思。注意有两个基本特征，一个是指向性，是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。
注意的特点及外部表现(心理学考试试题)
注意的两个特点是指向性和集中性。解析：指向性，是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。集中性，是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张。指向性表现为对出现在同一时间的许多刺激的选择；集中性表现为对干扰刺激的抑制。
注意的基本特征包括指向性和集中性。 指向性涉及心理活动对特定现象的选择性反映，忽视其他对象。 集中性描述心理活动对选定对象上的强度和持续时间。 指向性表现为在多个同时出现的刺激中进行选择。 集中性则是对无关刺激的抑制能力。
注意发生时的外部表现如下：注意有两个基本特征，一个是指向性，是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。二是集中性，是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张。指向性表现为对出现在同一时间的许多刺激的选择；集中性表现为对干扰刺激的抑制。
无意注意更多地被认为是由外部刺激物引起的一种消极被动的注意，是注意的初级形式。人和动物都存在无意注意。虽然无意注意缺乏目的性，但因为不需要意志努力，所以个体在注意过程中不易产生疲劳。Q2 有意注意 有意注意是指有预定目的，也需要作意志努力的注意。
注意有两个基本特征，一个是指向性；二是集中性。指向性，是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。集中性，是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张度。注意的指向性表现为对出现在同一时间的许多刺激的选择；集中性表现为对干扰刺激的抑制。
学前儿童心理学名词解释是怎样的?
学前儿童心理学：这是研究0-6岁儿童心理特点和发展规律的科学。关键期：指儿童在某一特定年龄时期对某种知识或行为特别敏感，学习起来非常容易的时期。条件反射：是大脑皮质的高级神经活动，是暂时神经联系，是后天获得的，是在无条件发射基础上形成的反射。
注意：注意是指心理活动或意识对特定对象的指向与集中。 感觉：感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。 知觉：知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。
学前儿童心理学的名词解释是：这是一门研究从婴儿出生到入学前儿童心理发展规律的科学。儿童心理发展的年龄特征指的是不同年龄段的儿童所表现出的、区别于其他年龄段的一般性、典型性和本质性的心理特点。
注意：指心理活动或意识对特定对象的指向与集中。 感觉：是客观事物直接作用于感觉器官时，在人脑中产生的对其个别属性的反映。 知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。
学前儿童心理学名词解释 学前儿童心理学是研究从初生到入学前儿童心理发展客观规律的科学。儿童心理发展的年龄特征：是指各年龄段上儿童所表现出来的、与其它年龄段不同的、一般的、典型的、本质的心理特点。
注意的心理学概念
1、注意是心理学中的一个核心概念，它指的是心理活动对特定对象的指向与集中。 这一过程伴随着感知、记忆、思维和想象等多种心理活动，是它们共同具有的心理特征。 日常用语如“聚精会神”和“专心致志”正是对注意状态的描述。 注意的两个基本属性是：指向性和集中性。
2、注意在心理学中的解释： 注意广度：指在同一时间内，意识能清晰把握对象的数量，也称为注意范围。 注意稳定性：指对选择的对象注意能稳定保持多长时间的特性。注意稳定性是相对的，感受性会有周期性的变化，这称为注意的起伏或动摇，但不影响注意稳定性。
3、心理学注意的概念是这样的：注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中，是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。“聚精会神”“专心致志”等就是指“注意”的意思。注意有两个基本特征，一个是指向性，是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。
有意注意名词解释心理学
1、有意注意，亦称随意注意，是指个体有意识地关注某一对象，并投入必要的意志努力以维持这种注意力的心理过程。这种注意形式具有明确的目的和预定的目标，通常需要个体积极地参与和努力。有意注意是在无意注意的基础上逐渐发展起来的，是人类所独有的一种心理能力。在学习和工作中，有意注意能够显著提高效率。
2、心理学中的有意注意是指一种有意识地、为了达成特定目标而进行的注意力集中。 例如，当一个人在专心阅读时，若听到涉及感兴趣话题的对话，注意力可能不由自主地转向。 这展示的是无意注意，即不由意志控制的注意力转移。
3、有意注意又叫随意注意，是人所特有的一种心理现象，它是有目的、需要一定意志努力的注意。有意注意或随意注意是自觉的、有预定目的的注意。在有意注意时往往需要一定的努力，人要积极主动地去观察某种事物或完成某种任务。有意注意是在无意注意的基础上发展起来的，是人所特有的一种心理现象。
4、有意注意是指个体在有明确目标的情况下，通过意志努力维持的一种注意状态。例如，当你专心致志地阅读一本书时，如果旁边有人讨论你感兴趣的话题，你可能会不自觉地转向他们的谈话，这便是无意注意的体现。然而，如果你意识到需要继续阅读，通过意志努力将注意力重新集中到书本上，这就是有意注意。
5、有意注意是积极的，它为了实现特定目标而集中精力，展现了人的主观能动性，是学习、工作、劳动等活动中不可或缺的心理要素。当有意注意被激活时，人的大脑处于紧张状态，需要意志力去维持，这可能导致较多的能量消耗和容易产生疲劳。
6、有意注意：又叫随意注意，是人所特有的一种心理现象，它是有目的、需要一定意志努力的注意。在实际的教学中，组织好学生的注意是教学成功的一个重要条件。无意注意：又称为不随意注意， 无意注意是没有预定目的、不需要意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。
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