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我想问-下幼儿园家庭教育案例怎么写?
案例背景修改：康康，男，五岁，幼儿园中班学生。性格活泼、好动，专注力强，具有持之以恒的精神。 家长情况描述：康康的父亲因工作繁忙，常出差，家庭主要由母亲和祖父母负责照顾。母亲工作忙碌，父亲和祖父母则较为溺爱孩子。
刚上小班的孩子离开父母的怀抱来到一个全新的环境——幼儿园。这一切对于他们来说都是无比的陌生，充满恐惧感，孩子离开父母进入幼儿园，是他们踏入社会的第一步，大多数孩子离开父母温暖的怀抱都会哭闹，这是正常现象。但像康康这样上了中班后还是哭闹这不愿来幼儿园这种反应就有些过激了。
孩子在家里习惯了任性而为，初入幼儿园，对于诸多规距难以适应。家长不应该一味迁就孩子，要有原则。案例指导 家长应该让孩子适应幼儿园的生活，不要因为孩子的哭闹而中断送孩子上幼儿园。家长应该教育孩子养成良好的生活习惯，让孩子学说一些日常生活用语，使孩子能较清楚地表达自己的意愿。
家庭进行内部协商，增强家庭教育的协调性。 （5）和幼儿园教育配合，保持教育的一致性。 第三阶段： 我们为该幼儿建立了具体和详尽的个人成长档案，每月和孩子的父母进行书面交流。包括孩子近期在家和在园的发展状况，父母和老师各自的教育心得体会，共同体验教育的成功和发现教育的不足。
幼儿园家庭教育大班活动方案
1、我们架构起幼儿园与家庭沟通的桥梁，促进家长的认同感和合作心，较好地实现幼儿园教育和家庭教育的同步协调发展，特举行家庭教育征文活动。
2、大班亲子活动方案1 指导思想 本次活动围绕“快乐总动员、幸福你我他”为主题，为孩子和家长创造一个良好的合作氛围，营造一种积极向上、勇于拼搏的体育精神，让孩子们在游戏中锻炼，在锻炼中成长。 活动目标 通过活动让幼儿体验运动的快乐，培养幼儿活泼开朗的个性，增进亲子之情。
3、活动思想 幼儿园旨在增强家园沟通，通过邀请家长随孩子入园，共同观摩半日活动，增进对幼儿园管理、发展趋势及教育理念的理解，共同关注孩子成长，携手支持老师的工作。活动目的 促进家长与幼儿园的交流，宣传新的教育观念，让家长了解孩子在园情况，了解幼儿园教育与家庭教育的融合。
幼儿园家庭教育促进宣传方案
指导思想 以国家教育部《幼儿园教育指导纲要》为指导，联合区教育局家委会，实施《上海市中小学、幼儿园家庭教育指导大纲》，构建公信教育体系，明确幼儿园与家长为合作关系。通过主动沟通，促进家庭教育质量提升，改善亲子关系，为孩子发展营造良好的家庭环境。
一）宣传发动阶段 4月上旬 制定打开阅读之门读书月活动方案 各年级初步确定推荐书目 通过宣传栏、班级博客等平台，发放亲子阅读倡议书，宣读活动方案，向家长推荐适合幼儿阅读的书目，动员师生及家长共同参与。
家庭是孩子成长的摇篮，家庭氛围对孩子性格形成和行为习惯有着深远影响。通过一系列活动，加强家庭与学校的联系，提升家庭教育质量，促进孩子全面发展。亲情一句话 鼓励孩子记录自己对父母的关心、孝敬话语，通过晨会交流，分享给同学，促进情感交流。
建立评价机制，表彰先进家长，提高积极性，增强家庭教育针对性和实效性。 保证活动效果，通知家长，落实签到制度，确保出勤率。 推进家校联系，及时了解家长对教育的评价与建议，为不能按时参加学习的家长组织补课。
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