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古代文言文中有一种叫为动的用法,麻烦帮我讲解一下
使动用法。使动用法是一种特殊的动宾关系，是指谓语动词所表示的动作不是由主语所代表的人物发出，而是在主语的影响下使宾语所代表的人物发出，谓语动词具有“使宾语干什么（怎么样）”的意思。使动用法主要有四种：名词的使动用法；动词的使动用法；形容词的使动用法；数词的使动用法。
“为动用法”与“使动用法”、“意动用法”一样，是一种特殊的动宾关系，也是文言文中常见的一种语法现象。为动用法的动词不是直接支配宾语，而是表示为（替）宾语或对宾语施行某一动作。简言之，主语为宾语怎么样。
泣本是不及物动词，这里是为动用法。 初中文言文动词的使动用法 动词使动用法。指主语所代表的人或物不施行谓语动词所表示的行为动作，而是主语使宾语所代表的人或物发出这个动作，表示主语使宾语“怎么样”的一种用法。例如： ①项伯杀人，臣活之。
文言使动用法主要有动词、形容词、名词的使动用法三种： 动词使动用法。指主语所代表的人或物不施行谓语动词所表示的行为动作，而是主语使宾语所代表的人或物发出这个动作，表示主语使宾语“怎么样”的一种用法。例如： ①项伯杀人，臣活之。
文言文中，“为”的用法大致有四类。第一类，动词 1读音：wéi。做，干 是不为也，非不能也。（《孟子·齐桓晋文之事。》——是不去做，并不是做不到啊。2读音：wéi。治，治理。为国以礼。（《论语侍坐》）——用礼治理国家。3读音：wéi。制造，制作。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
有些名词和形容词活用为使动词，表示使...的意思。有三种：动词的使动用法。如必先苦其心志，劳其筋骨中的劳，意思是使...劳累。 名词的使动用法。是使...成为...的意思。形容词的使动用法。特点是使宾语表示的人或物具有这个形容词所表示的性质或状态。
名词作动词必修一文言文整理
1、两个名词连用，或名词和代词连用，它们如果不是并列关系或修饰关系，那么其中必有一个名词活用为动词。（1）例如：①五十者可以衣帛矣。②驴不胜怒，蹄之。（2）【解析】例①“衣帛”不是“‘衣服和布帛”，也不是“衣服的布帛”，而是“穿帛”，即“一”活用为动词。
2、名词在文言文中可以活用为动词，共有七种形式。如：晋军函陵，其中“军”即为名词作动词，意为驻军。口有百舌，不能名其一处也，“名”即为名词作动词，意为说出。假舟楫者，非能水也，“水”为名词用作动词，意为游水。皆白衣冠以送之，“白衣冠”即名词作动词，意为穿白衣，戴白帽。
3、下面给大家带来一些关于高一语文必修一文言文知识点整理，希望对大家有所帮助。 高一语文必修一文言文知识点1 文言实词 兴文言翻译xīng起；兴起。《劝学》：“积土成山，风雨兴焉。” 就文言翻译jiù接近；靠近；趋向。《劝学》：“木受绳则直，金～砺则利。” 望文言翻译wàng远望；远看。
求马说中的:一词多用,通假字,词类活用,古今异义的词,
1、通假字 才美不外见： “见”通“现”，显现、表现。食之不能尽其材：“ 食”通“饲”饲养；“材” 通 “才”，才能。其真无马邪：“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，喂养。
2、食马者：“食”通“饲”，喂养。（2）才美不外见：“见”通“现”，显现，表现。（3）食之不能尽其材：“材”通“才”，才能。（4）其真无马邪：“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。
3、千里马：日行千里的马，喻指像千里马一样的人才。伯乐：擅长相马之人，喻指能够识别、赏识人才的人。辱：受屈辱。骈：两马并驾。称：以...著称。一食：吃一顿。才美：才能，美貌。（执）策：打马的鞭子。道：方法。知：识别，了解。
4、一词多义 之 虽有千里之能：的 马之千里者：结构助词，宾语后置标志。无义。
汉语词类的活用,词性,及意义!1杀鸡为黍而食之(食)2疆本而节用(疆)3今...
杀鸡为黍而食之。出自《论语·微子》，一般选段称为《荷蓧丈人》为黍是用黍米做饭，食，是名词作动词用，读si，去声，与“饲”音同，有给吃、喂养的意思，此处解为给人东西吃。2 疆，本来应写作“强”有时也写作“疆”，是“强”的古字，现在有人说是异体字，也有人说是通假字。
止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。 沛公旦日从百余骑来见项王。 （四） 动词活用作名词 1殚其地之出，竭其庐之入. 2盖其又深，则其至又加少矣. 形容词的活用 （一）形容词用作一般动词 嫂曰：“以季子之位尊而多金。” 楚左尹项伯者，素善留侯张良。
名词活用为动词： 古代汉语当表示同某事物或方位处所等有关的行为变化时，常常使用表示这一事物、方位处所的名词来表示，这就是名词活用为动词。 ①规律：名词连用，非并列修饰关系，且无谓语，一般前一个名词做动词。 例：晋军函陵。
养备而动时，则天不能病.（二）及物动词的使动用法 （三）古代汉语中，及物动词也可以用作使动，只是较为少见。止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。沛公旦日从百余骑来见项王。（四） 动词活用作名词 殚其地之出，竭其庐之入。盖其又深，则其至又加少矣。
这个词也就不再具有另一个词的语法功能了。可见，大多数学者都认为词类活用的关键所在就是它的临时性充当。当然，了解词类活用对人们学习古代汉语的确有很大的帮助，对学习文言文也有很多的指导意义。学习文言文也一样应该立足于古代汉语的基础上，这样我们才能对古汉语有一个更好的了解和掌握。
活：使……活。 既来之，则安之。 来：使……来。 可烧而走之。 走：使……跑。 止血灵。 止：使……停止。 B. （沛公）从百余骑。 从：zòng使……跟随。 杀鸡为黍而食之，见其二子焉。 食：sì使……吃。 见：xiàn使……现。 中国队大败美国队。 败：使……打败仗。
七年级下册语文生字词
人教版七年级下册语文课后生字词包括：攒、拗、确凿、菜畦、轻捷、蟋蟀、脑髓、相宜、书塾、方正、博学、蝉蜕、人迹罕至、人声鼎沸。
芦荟（hu）、不逊（xn）、匿（n）名。磨磨蹭蹭（mcng）、迢迢（tio）、文绉绉（zhōu）。宽恕（sh）、庶（sh）、黝黑（yǒu）。禁锢（g）、侏儒（zhūr）、尴尬（gāng）。炽热（ch）、粗制滥（ln）造、藏污纳垢（gu）。迁徙（xǐ）、觅食（m）、郁郁寡（guǎ）欢。
语文七年级下册生字词有如下：西[xī]方位词。四个主要方向之一，太阳落下去的一边：西面。河西。往西去。夕阳西下。西洋；内容或形式属于西洋的：西餐。西医。西服。西式。学贯中西。姓。允 [yǔn]允许：应允。不允。允诺。姓。公平；适当：允当。公允。平允。
折服：信服。稍纵即逝：形容时间过得很快。忍俊不禁：忍不住笑。枕戈待旦：形容时刻警惕敌人，准备作战。无足挂齿：不值得一提。南辕北辙：比喻心里感受同现实状况是相反的。希冀：希望。相濡以沫：比喻同处困境，互相救助。熠熠：形容闪光发亮。
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