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蒙氏教育环境创设的七大原则
蒙氏教育环境创设的七大原则如下：尊重幼儿的节奏与步调。安全、易于观察。简洁、温馨。真实。美观。有限制。有秩序。
因此，蒙氏教室的环境创设， 首先要尊重幼儿的成长步调和内在规律，为幼儿准备一个适合其生活、学习的环境。No.2安全、简洁，易于观察 蒙氏教室内投放的一切材料均呈现出“安全第一”的原则。
蒙氏科学教育包括以下十项基本原则：以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。反对填鸭式教学。
在幼儿环境的创设过程中，需要采用一些方法来实现上述原则，如： 细心观察幼儿，了解幼儿的需求和兴趣，为幼儿提供适宜的环境。 设计灵活多变的环境，使环境能够满足幼儿的不同需求和学习兴趣。
蒙台梭利的教育环境是什么样子的?
“有准备的环境”是蒙台梭利的特点之一。 蒙台梭利关于有准备的环境的理解就是：儿童来到这里所接触到一切有利于发展并最大程度促进孩子独立学习与探索的条件。
蒙台梭利教育理念的环境观：环境是教育的第一要素。环境是教育的第一要素。良好的教学环境不仅能增进学习效果、培养孩子的创新意识，还能帮助孩子养成良好的行为习惯。因此，给孩子创设一个适合的环境比什么都重要。
蒙台梭利为幼儿提供完备的不管是硬体环境还是软体环境，都着力于幼儿全方面发展。 培养完全的人格，幼儿通过“工作”促进完全人格的发展。幼儿利用蒙台梭利教具独立的“工作”幼儿的年龄越小，关注力越弱。
除了美之外，蒙特梭利还提倡整个环境应当平和、有滋养力，轻松而温馨，使儿童乐在其中。蒙特梭利教具。
蒙台梭利有准备的环境有规律、有秩序的环境，能让孩子健康、自然成长的环境。蒙台梭利有准备的环境能够包含孩子成长中所需要的心理、文化、社会、精神等各个方面的环境，具备孩子成长，且健康规律的环境。
环境教育儿童蒙台梭利博士认为，“环境”是在她的教学法中必须强调的第一要素。她把这个环境称为“养育儿童的场所”，是为了满足儿童的需要及自我建构而设计的，在这个环境中，儿童的人格及成长的模式也会显露出来。
蒙氏教育格外注重环境创设,怎样的环境比较好?
1、所以说蒙氏的环境创作中，一定要给学生一个比较宽松的外部环境和比较自由的心理环境，这样的话孩子才能够按照自己的想法去制作一些工具，并且去按照自己的想法去发展。
2、尊重幼儿的节奏与步调。安全、易于观察。简洁、温馨。真实。美观。有限制。有秩序。
3、应适合于把儿童带进一个与真实世界紧密相连的环境。美感与氛围 这与蒙台梭利对自然的视程度密切相关，美感与氛围能唤起儿童对待生命做出积极的本能反应。
4、充分尊重孩子的节奏与步调 孩子与大人在代谢方面差异悬殊，大人在一小时内的认知和感觉与孩子所经验到的事情截然不同。孩子是以其特有的步调进行运动，获得很多大人无法想象的事情。孩子特有的节奏已成为他们人格的一部分。
蒙台梭利环境的6要素是如何配置的
：保持卧室、卧具的清洁，床下不堆积杂物，以免藏污纳垢，招致蚊虫鼠蚤的繁殖与滋生，干扰睡眠。
对于教室环境必须具备6个子要素： 自由的理念；结构与秩序；真实与自然；美感与气氛；蒙特梭利教具；能使儿童拥有的生命内在发展模式充分地发挥其作用。
真实、美观。美对孩子是非常具有吸引力的，孩子最初的活动欲是因美引起的，所以在孩子周围的物品，不论颜色、光泽、形状都必须具有美的感觉。
不教的教育 蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手配合良好的学习环境、丰富的教育，让儿童自发地主动学习，自己建构完善的人格。
其实蒙台梭利环境没有特定的标准，家长可以根据自己孩子的特点设计。
才能使他们自由、放松地行动。同时，整个环境布置应以简洁为主，不需要太过人为装饰，只要色调明亮、环境整洁，墙壁饰以简单图画，桌面摆瓶鲜花，就能散发出温馨的气氛，使孩子乐于置身其中，进而萌发维护环境的责任感。
做中学数学一对一辅导,教室要做多大面积合适,长宽各是多少合适
一对一辅导在某些方面确实能比班课要好些，毕竟更加具有针对性，老师完全为一个学生服务，能时刻观察孩子的学习情况，随时调整课程的内容、进度和难度，老师和学生之间的互动和沟通也更加顺畅。
高中数学一对一辅导肯定好，辅导老师的精力都用在一个人身上，只是辅导费也要贵出其他很多。
中午，躺在面积大约是3平方分米的床上，我想：这个国庆节我过得真开心！ 学生读日记、帮明明改面积单位。
初中数学一对一辅导价格：120元——200元/1课时。一对一辅导孩子不用顶着酷暑去奔波在各个培训机构了，可以边吃零食边对着平板上课，便捷自由。其实上门家教也是同理，也可让孩子不用奔波，名师上门授课，一对一辅导。
幼儿园教室尺寸国家标准
幼儿园活动教室的面积尺寸为9-10米，而深度一般保证6-6m为宜，所以幼儿园活动室面积尺寸建议为：9m*6m(使用面积为50.46平方)，或9*6m(使用面积为578平方)。
幼儿园教室每班一间，使用面积90平方米，供开展室内游戏和各种活动以及幼儿午睡、进餐之用、如寝室与活动室分设，活动室的使用面积不宜小于54平方米。
课室的面积一般多大因地区、校别、功能等方面有很大的差别：幼儿园的教室设计尺寸一间教室40平方米就够了，普通中小学课室的面积一般是是50--60平方米。国家规定标准化学校，每间课室的面积不小于54平方米。
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