本篇文章给大家谈谈教育心理学关于学生老师的理论，以及教育心理学对教师在实践中的作用对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
魏书生教育视频《如何做班主任》体现了哪些教育心理学理论
班主任工作千头万绪，要当好班主任，管理好班级，教育好学生，首先必须做一个有“心”人。主要表现在以下十个方面： 班风建设是“中心” 这是班级管理的关键。
假期里，魏书生的《如何当好班主任》让我大开眼界，学到了不少的理论。读完此书重新审视自己的班主任工作再一次应证了苏联教育家马卡连柯曾经说过的：“没有爱就没有教育。
今天，我又有幸听了魏书生的讲座《如何当好班主任之班级管理民主化》，他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。听了他的讲座，我意识到自己工作中的不足。
如何做教师保持充沛的精力。魏书生做了31年教师、22年班主任、20年校长、9年盘锦市教育局局长，在他的工作生涯中坚持每天跑早操。如今他每周一到周五到局里上班，周末两天到全国各地甚至世界各地做报告。
要以良好的品德素养感召学生。要注意言传身教。一个行为素质良好的班主任，总是能站在一个较高的起点上引导学生走正确的成才之路；要带头做学生的良师益友。
◇影响班主任一生的中外教育家经典感言之一苏霍姆林斯基：教师要有唤醒学生潜力的能力.../1 按照“各尽所能”的原则而进行教育工作，能为提高学生集体的水平创造有利的条件。
教育心理学是研究教师怎么教的问题
教育心理学是一门基础研究和应用研究并重的学科。教育心理学的研究内容是：围绕学与教相互作用过程而展开的。
教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。
教育心理学的主要研究内容有以下七点：教育与心理发展的关系、学习心理、教学心理、评定与测量、个别差异、课堂管理、教师心理。
教育心理学，顾名思义，就是研究教育过程的心理学分支学科了，说简单一点，教育心理学就是学与教这个过程的方方面面规律的科学，具体说来，有以下几个方面：教师的特征。
谈谈心理学理论知识极其在教师教育活动中的运用
1、而教师掌握心理学知识，可以较好的识别孩子的心理活动，并采取恰当的手段应对。 教师掌握心理学知识，对教师、对孩子都是必须的。 运用教育心理学理论谈自己在教学活动中如何激励学生的学习动机 1调动学生学习的主动性。
2、教师及时掌握学生的心理动态，抓住学生的心理状态对教育的长期效果非常关键。树立科学的教育观，实现以知识为本位的转变。传统的教育观念是以知识为本位的观念，新的教育观念是人本主义观念。
3、更倾向于要求教师全面掌握学生的心理、注重师生的互动等教学心理技巧，掌握心理学的基本知识、并将其运用于教学实践中，这对于教师来说，单纯的“教好书”已经不能满足现代教育的发展，时代赋予了教师更艰巨的历史任务和使命。
4、教师可以应用教育心理学的理论和研究方法，对学生学习困难或心理发展过程中存在的有关问题追根溯源，准确了解学生，从而采取针对性的方法，促进学生学业进步，心理健康发展。教育心理学有助于教师对教育现象形成新的科学认识。
5、从教学的视角看，教育心理学至少有以下两方面作用：提供学习与教学的理论和研究，帮助教师指导和评价教学行为。教育心理学能够提供学习与教学系统理论知识和研究成果，指导教师做出有效的教学决策。
6、教师应具备扎实的教育心理学知识并将学科知识心理学化。
【教育心理学3】你应该知道的教学理论
学习理论有：行为主义学习理论：经典条件作用理论；桑代克的联结学习理论；斯金纳的操作性条件作用理论；班杜拉的观察学习理论。
教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。
他把心理学的研究同生物学、逻辑学以及认识论结合在一起，着重研究儿童的认知、智力、思维是怎样发展起来的，从而形成了“发生认识论”。这种学说，无论是在理论上还是在实验方法上都有其自身的特色，成为当代儿童心理学最重要的一个学派。
老师要学的心理学有什么关于学生那些方面?
1、老师要学的心理学，叫做教育心理学，是心理学知识在教育领域的具体化，多数内容是关于学生方面的。比如，不同学龄的学生对同一事物的认知是不一样的，教育学生的内容深浅也不应该一样，教学方法要因人而异。
2、，针对青春期特点的心理调适——学生基本上是处在十几岁左右的青少年，而青少年往往会有同一性混乱的心理问题。个体开始建立一种新的自我同一感，包括认同和自居。
3、(1)教育心理学的基本理论，包括其学科性质、对象、任务、研究方法、发展历史等方面的问题。(2)学习理论，主要介绍学习的一般概念和国外有关学习的主要理论。
4、教学环境：包括物质环境(课堂自然条件、教学设施及空间布置)社会环境(课堂纪律、同学关系、校风、社会文化)影响学生的学习过程和方法、认知发展过程，教师的教学方法、教学组织。
5、学生心理健康的内容主要有以下几个方面：与学习有关的心理健康教育 中小学生最主要的任务是学习，他们将在掌握学习方法、形成学习习惯、培养对学习的兴趣、体会学习的乐趣等方面为将来的学习打下基础。
师生关系属于教育心理学研究的内容吗?
1、教育心理学是研究学校情境中，学与教的基本心理规律的科学，即教育心理学是研究学校情境中，学与教的基本心理规律的科学。
2、主要研究对象是：教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。研究主体是：学生。 研究内容： 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。
3、教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素，由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三个过程交织在一起。
4、教师是教育的主体，学生是学习的主体，他们之间相互影响引起的心理活动和行为改变，成为教育心理学研究的主要内容。
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