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儿童心理发展的一般规律
1、幼小儿童的心理活动，很大程度上受生理局限，随着生理的成熟，心理活动的主动性也逐渐增长。比如：三岁的孩子注意力不集中，主要是由于生理上不成熟所致，随着生理的成熟，心理活动的主动性逐渐增长。
2、儿童心理发展的一般规律包括3 儿童心理发展主要特点 连续性和阶段性。
3、简述儿童身心发展的一般规律1 遵循儿童身心发展的阶段性。 例如皮亚杰的认知发展阶段理论就指出，儿童在不同的年龄阶段有不同的身心特点，教育要遵照儿童不同发展阶段的身心特点，在教育内容，教育方法要依据儿童的身心特点进行适当调整。
4、儿童心理发展是指从不成熟到成熟这一阶段所发生的积极的心理变化。换句话说，它是人对客观现实反映活动的扩大、改善、日趋完善和复杂化的过程。
5、简述幼儿身心发展的基本规律1 遵循儿童身心发展的阶段性。
6、儿童身心发展的规律有哪些1 生长发育速度的规律是年龄越小，生长速度越快；生长发育的顺序规律是从头到脚，从中轴到边缘；身体系统成熟的顺序规律是神经系统最早成熟，骨骼肌肉系统次之，最后是生殖系统。
有关心理学的问题
第三，心理问题是指人们心理上出现的问题，如情绪消沉、心情不好、焦虑、恐惧、人格障碍、变态心理等等消极的与不良的心理，都是心理问题。（严格来说，心理问题无褒贬之意，既包括积极的，也包括消极的。
心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。
医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。
目前的人格心理学还不能较好地回答这个问题。例如，精神分析学派中弗洛伊德认为人格的动力是性本能，而且是生物性质的，虽然有一定的正确性，但这种完全生物倾向的观点受到不少质疑。阿德勒认为人的主要动机是寻求优越、克服自卑。
心理问题是指介于正常心理，还有心理异常，也就是心理疾病之间的一个状态。心理异常多是心理疾病的状态，也就是精神疾病的状态，比如焦虑症、抑郁症、精神分裂症。
儿童心理发展的规律有哪些?
1、儿童身心发展的规律有哪些1 生长发育速度的规律是年龄越小，生长速度越快；生长发育的顺序规律是从头到脚，从中轴到边缘；身体系统成熟的顺序规律是神经系统最早成熟，骨骼肌肉系统次之，最后是生殖系统。
2、幼小儿童的心理活动，很大程度上受生理局限，随着生理的成熟，心理活动的主动性也逐渐增长。比如：三岁的孩子注意力不集中，主要是由于生理上不成熟所致，随着生理的成熟，心理活动的主动性逐渐增长。
3、简述幼儿身心发展的基本规律1 遵循儿童身心发展的阶段性。
4、儿童心理发展的特点及教育规律 儿童心理发展的特点（广义儿童期：0-18岁） 顺序性 如：思维的发展是从知觉—具体形象—抽象—辨证，不同的年龄段有不同的思维发展特点。（教育启示：不要拔苗助长。
幼儿心理发展的规律有哪些
好学、好问、好探究 抽象概括能力开始发展 6岁幼儿的思维仍然是具体形象的，但已有了抽象概括的萌芽。 个性初步开始形成 6岁儿童初步形成了比较稳定的心理特征。
简述幼儿身心发展的基本规律1 遵循儿童身心发展的阶段性。
简述儿童身心发展的一般规律1 遵循儿童身心发展的阶段性。 例如皮亚杰的认知发展阶段理论就指出，儿童在不同的年龄阶段有不同的身心特点，教育要遵照儿童不同发展阶段的身心特点，在教育内容，教育方法要依据儿童的身心特点进行适当调整。
儿童身心发展的规律有哪些1 生长发育速度的规律是年龄越小，生长速度越快；生长发育的顺序规律是从头到脚，从中轴到边缘；身体系统成熟的顺序规律是神经系统最早成熟，骨骼肌肉系统次之，最后是生殖系统。
幼儿心理发展的一般规律： 幼儿心理发展的连续性和阶段性。 幼儿心理发展年龄特征的稳定性和可变性。 幼儿心理发展具有不平衡性和差异性。 幼儿的学习方式和特点： 直觉行动思维。
幼儿心理发展的一般特点：认识活动的具体形象性 幼儿主要是通过感知、依靠表象来认识事物的，具体形象的表象左右着幼儿的整个认识过程。甚至思维活动也常常难以摆脱知觉印象的束缚。
儿童心理发展有什么规律
1、各种心理过程出现和形成的次序，服从由简单到复杂的发展规律。（2）从笼统到分化。儿童最初的心理活动是笼统、弥漫而不分化的。无论是认识活动还是情绪，发展趋势都是从混沌或暧昧到分化和明确。
2、儿童生理演化规律：从生理变化或种系演化规律进行的划分，如柏曼（L.Berman）按内分泌腺的发育优势分为：胸腺时期（幼年）；松果腺时期（童年）；性腺时期（青年）。
3、定向性与顺序性：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序的。不平衡性：即使对同一个体而言，不同心理的各组成成分的发展速度有所不同，达到成熟水平的时期不尽相同。
儿童心理发展的一般规律包括
儿童的发展包括生理的发展和心理的发展。生理的发展是指儿童的生长、发育；心理的发展是指儿童的认知、意志和个性等方面的发展。
儿童的心理活动最初是非常具体的，以后越来越抽象和概括化。从认识过程看，最初出现的是感觉。从被动到主动 儿童心理活动最初是被动的。
简述儿童身心发展的一般规律1 遵循儿童身心发展的阶段性。 例如皮亚杰的认知发展阶段理论就指出，儿童在不同的年龄阶段有不同的身心特点，教育要遵照儿童不同发展阶段的身心特点，在教育内容，教育方法要依据儿童的身心特点进行适当调整。
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