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课课通名师大讲堂的讲师简介
参与主讲的25位特高级教师，分别来自人大附中、清华附中、北大附中、北京四中、北京八中、北京十一学校、北京十五中、日坛中学、陈经纶中学等十余所国家级重点名校及中央教育科学研究所，全部为高考命题研究专家或高考阅卷专家。
任老师的课全面系统，对我们内训师来说真是一顿“丰盛的大餐”，任老师授课专业、活泼、幽默，启发性强，能够调动学员的积极性，老师讲课的热情渗透着对工作与生活的热情。
周潮，女，汉族，1971年生于甘肃山丹，经济学民间研究学者。 主要研究方向为通货膨胀。
唐思群教授华东师范大学著名心理学教授华东师范大学教育科学学院普教研究中心研究员复旦大学管理学院总裁班项目、职业经理人项目、精品课程班项目兼职教授。
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标杆学习实践案例
1、案例一：宝钢标杆管理的分析宝钢是中国最大的现代化钢铁联合企业，在多年的建设与发展过程中着眼于提升企业的国际竞争力，始终坚持技术创新，形成了自己的鲜明特色和优势。
2、简单地说，标杆管理就是学习最佳实践，而标杆是某个领域里的领导者和先行者，找到标杆就等于找到了业务的示范，标杆的成功也就预示着业务的未来发展空间。标杆的做法可以借鉴和复制，这会极大地缩短业务发展的周期，加快缩小与标杆的差距。
3、通过季度的销售成本+投入分摊和销售回款的比例进行测算，以71为标杆值。制定政策，凡是超越71的给予回款1%的奖励，第一的给予5%的奖励。季度回款下浮动5%的，扣除保证金。
4、标杆学习即可以是整体学习标杆，又可以是只学习标杆的某一善长点，就如GE向摩托罗拉学习六西格玛，可口可乐向宝洁学习客户研究那样。
5、标杆管理法实际上涵盖了企业向所有的先进组织学习，并将学习成果进行转化的过程。 2 案例： 1994年，联想公司处于起步阶段，在杨元庆先生的推动下，联想在其销售环节实施了标杆管理。
6、许多企业把标杆学习看作学习和改进其战略管理实践的一种方式。
...大学商学院陈甬军为MPA在职学习作“MPA名师讲堂”讲座
1、陈甬军教授的讲座图文并茂、生动活泼、观点新颖，发人深思，他全面、深入、透彻地分析了“一带一路”这一国家战略构想，纵横古今，连接中外，格局宏大，视野宽广，着眼点高，立足点实，赢得了同学们热烈的掌声。
微课伴我行---2018年新乡市汪丽名师工作室名师大讲堂活动纪实
1、月24日，新乡市汪丽名师工作室的名师大讲堂在新乡市第十中学直录播教室举行。
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