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蒙氏教育环境创设的七大原则
1、蒙氏教育环境创设的七大原则如下：尊重幼儿的节奏与步调。安全、易于观察。简洁、温馨。真实。美观。有限制。有秩序。
2、因此，蒙氏教室的环境创设， 首先要尊重幼儿的成长步调和内在规律，为幼儿准备一个适合其生活、学习的环境。No.2安全、简洁，易于观察 蒙氏教室内投放的一切材料均呈现出“安全第一”的原则。
3、蒙氏科学教育包括以下十项基本原则：以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。反对填鸭式教学。
4、环境需要具备可控性（Control）：蒙台梭利认为环境中的所有物品都应该具备一定的可控性，应当尽可能地让孩子们参与到环境创设中来，并能够自主选择和安排使用环境中的物品。
5、环境与教育目标一致的原则：环境创设时要与幼儿园教育目标相一致。适宜性原则：不仅与幼儿身心发展的年龄特点相适宜，还需要适宜幼儿个体差异。幼儿参与的原则：环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。
什么是蒙氏教育
蒙氏教育是以意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori，1870—1952年）的名字命名的一种教育方法。出自《运用于儿童之家的科学教育方法》一书。
一蒙氏教育就是以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。具体有以下内容：把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。教师扮演协助者的角色。
蒙氏教育就是意大利女性教育家玛丽亚·蒙台梭利创立的、独特的幼儿教育法，蒙氏教育十分重视儿童的早期教育，以儿童为中心，反对填鸭式教学，尊重孩子成长步调，通过具体的练习形成健全人格的基础。
蒙氏幼儿园和普通幼儿园的区别是什么?
区别二：班组编制 蒙氏幼儿园：混龄编组，促进大小孩子的共同发展。传统幼儿园：按不同的年龄段分班组，一般分大、中、小班。普通幼儿园大多是根据年龄段进行分班，一般分成大、中、小，而且在入园年龄上会有相应的限制。
教育方式不同。蒙氏教育即蒙特梭利教育的简称。起初的蒙氏教育是特别针对智力障碍学生的，当然现在已经改变了，因为教育学家发现蒙氏教育也可以针对正常孩子，所以现在幼儿园基本普及了蒙氏教育。
这样说吧。教室硬件设施和教学方式都不同。我孩子上的蒙氏班，她们班的老师是蒙氏培训的指导老师，教学经验还是挺丰富的，我觉得很好。但是有的老师教学水平和师德都不行，就不存在放在什么班了。
之前有朋友在蒙特梭利国际幼儿园工作，下面我来讲讲蒙氏教育与中国普通教育的区别。蒙特梭利教育的十大特点有：以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。不同的教育。
你如何看待蒙氏教育?
蒙氏教育也被认为是一种以听觉、视觉和动手为主的教育，可以发展儿童的发现和创造能力。
蒙氏教育是教育的第一个目标，也就是首要的目标，是致力于培养人格健全的孩子。
有秩序，要随孩子成长的需要而有渐进地变化。所以要给孩子智能上的启发，环境中的设计和整备是第一步要您下番功夫的。
蒙台梭利教育环境创设的具体原则
1、蒙氏教育环境创设的七大原则如下：尊重幼儿的节奏与步调。安全、易于观察。简洁、温馨。真实。美观。有限制。有秩序。
2、蒙台梭利教育活动环境创设的具体原则：区域齐全原则；满足集体活动又兼顾个别学习的原则；就近操作原则；通道畅通原则；生命教育原则；和谐之美原则；体现民族文化、地域文化氛围原则。
3、玛利亚蒙特梭利的教育理念是：发挥孩子的自主性。实践大于一切。听得再多，不如自己看一眼，看得再多不如自己动手做一做。
4、蒙台梭利教育法的基本原则是：以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。不教的教育。
5、一是环境（包括教具与练习），另一个是预备这个环境的教师。对于教室环境必须具备6个子要素： 自由的理念；结构与秩序；真实与自然；美感与气氛；蒙特梭利教具；能使儿童拥有的生命内在发展模式充分地发挥其作用。
6、蒙台梭利教学原则包括以下内容：以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。反对填鸭式教学。
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