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简述费洛伊德的心理发展阶段理论
在此阶段的儿童会出现心理性欲发展中的一个重要事件，即对双亲中的异性一方产生依恋，而把双亲中同性的一方看作竞争对手，产生攻击欲望。其中男孩对母亲的性依恋称作恋母情结，也叫俄狄浦斯情结。
阶段特点：这个时期的婴儿主要通过吮吸、咀嚼、吞咽、咬等口腔刺激获得快感。面临冲突：成人断奶的要求和儿童吮吸之间的矛盾是本阶段的主要冲突。冲突后果：成年后就可能会形成口唇期人格。
第一阶段口腔期（出生-1岁）：在这个阶段，婴儿的生存和发展主要依赖于口腔和进食。因此，婴儿的生理满足和安全感来自于吃、吸和咀嚼。如果婴儿没有得到足够的母乳喂养或被离开母亲的怀抱，会导致不安全感和焦虑情绪。
简述弗洛伊德的心理发展阶段理论
阶段特点：这个时期的婴儿主要通过吮吸、咀嚼、吞咽、咬等口腔刺激获得快感。面临冲突：成人断奶的要求和儿童吮吸之间的矛盾是本阶段的主要冲突。冲突后果：成年后就可能会形成口唇期人格。
心理发展包括人从出生到成年，再从成熟到衰老的一生过程。每个阶段都有其发展的任务，而且每一阶段的发展都受到前一阶段发展的影响。
弗洛伊德的人格发展理论包括五个阶段：口唇期、肛门期、前生殖器期、潜伏期和青春期。 口唇期（0-2岁）：婴儿主要的快感来源是口腔，通过吮吸、咀嚼等方式获得满足。这个阶段的关键任务是断奶和戒掉拇指等吸吮行为。
弗洛伊德五个阶段性发展理论是：口唇期(0-1岁)婴儿的活动大部分以口唇为主，诸如吸吮、咬、吞咽等，口唇区域成为快感的中心，嘴巴几乎是他们的整个世界。
弗洛伊德性心理发展理论的五个阶段是口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、两性期。弗洛伊德认为，人格的发展主要是生本能的展开。根据生本能表现形式的不同，分为五个时期。口唇期是生命的第一年，生本能集中表现在口腔。
对弗洛伊德的人格理论的评价?
弗洛伊德人格理论是一种科学理论。主要包括潜意识与人格理论、本能论、人格发展理论、梦论、焦虑与心理防御机制和社会文化理论。
弗洛伊德人格结构理论的积极作用第一，弗洛伊德是心理学史上第一个对人格进行全面而深刻研究的心理学家，他的“人格三结构”理论是第一个完整的人格理论。
弗洛伊德对人类心灵和行为的科学观察，为他的理论提供了观察基础和科学依据，使他的理论成为一种可信的科学。弗洛伊德是个精神分析学派的创始人。
弗洛伊德的人格发展理论对早期人格的教育有何启发意义?
1、人格健全是心理健康的集中体现.儿童时期的人格教育对将来人格的形成和完善具有重要的意义。
2、(1)其理论强调个性早期经验的重要性。弗洛伊德确信个体童年期的生活事件在成年期的人格发展中起着十分重要的作用。他认为，儿童情绪与动机的发展具有阶段性。他把这些阶段称之为“性心理发展阶段”或“心理性欲发展阶段”。
3、首先，要了解，弗洛伊德的理论核心：存在于潜意识中的性本能是人的心理基本动力，是决定个人和社会发展的永恒力量。
4、弗洛伊德的人格发展理论是建立在他的性心理发展理论的基础之上的，因此也叫作心理性欲发展理论。
弗洛伊德的心理结构说给人的启示
弗洛伊德认为，有强大的自我才有健康的人格，现实的自我要同时受到来自伊底、现实和超我三方面的压力，这三者若能保持动态平衡，人就能保持心理健康。
弗洛伊德的研究显然是独树一帜的。他为一切人提出了值得深思的启示。因此，尽管他的科学成果在发表后的相当长时间内一直被人们剧烈地争论着，但确实有助于人们把目光转向童年中去。
弗洛伊德的人格发展理论对教育的启示弗洛伊德把人的行为的基本动力置于人的本能范围内，断言人的全部行动在于追求快乐或满足有机体的需要。
弗洛伊德认为本我和超我是必然存在冲突的，而本我是心理能量的源泉和储藏库，本我的欲望和冲动得到满足的过程，也是释放心理能量的过程。本我受到过分压制，人就会变得没有欢乐、缺乏生气。
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