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3—6岁幼儿身心发展特点指南
1、) 口唇期，0-1岁，吃奶和吸吮给儿童带来最大满足。2) 肛门期，2－3岁，排泄给儿童带来最大快乐。3) 性器期， 3－6岁，这是一个激动不安的时期，性器是儿童快乐和满足的主要来源。
2、幼儿园3-6岁儿童发展指南原则 1．遵循幼儿的发展规律和学习特点。
3、-3 岁婴幼儿特点：0-3岁这个阶段是自出生以后个人的体格、神经和心理发育最迅速的黄金期。
4、—6岁儿童发展的指南2 关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。尊重幼儿发展的个体差异。
5、到6岁儿童发展指南健康领域内容如下：健康领域。
3-6岁幼儿心理发展特点
1、-6岁儿童属于学前期，儿童开始进入幼儿园过集体生活，心理发展有很大的变化，特点主要体现在好奇心加强、爱模仿、情绪主导性变化、注意力变好等，家长要注意观察这一阶段儿童的心理变化，随时关注儿童的心理健康。
2、指南3—6岁幼儿身心发展特点如下：3－6岁：人生第一个动荡时期。中国有句民谚：“三岁看老，七岁看小。
3、岁宝贝有哪些心理特点 喜欢有很多的问题，6岁儿童的活跃主要不是停留在身体的活动上，而是表现在智力活动的积极性上，好奇心和以前不同了。会有些抽象的思维了，—6岁儿童能够掌握如“左、右”等比较抽象的概念。
3-6岁儿童心理发展特点
儿童6岁的时候 6岁相比较4-5岁的时候，儿童具有一定的是非观判断，而且逆反心理会相较的减少。
-6岁儿童属于学前期，儿童开始进入幼儿园过集体生活，心理发展有很大的变化，特点主要体现在好奇心加强、爱模仿、情绪主导性变化、注意力变好等，家长要注意观察这一阶段儿童的心理变化，随时关注儿童的心理健康。
~4岁儿童心理发展的特点： 生活范围扩大； 认识依靠行动； 情绪作用大； 爱模仿。 4~5岁儿童心理发展的特点： 活泼好动； 思维具体形象； 开始接受任务； 开始自己组织游戏。
3～6岁心理发展的特征
～6岁幼儿的心理特点1 3-4岁儿童心理发展的一般特征：幼儿的认知活动仍然依赖于行动，其特点是在思考时做事，不是想好再做。4-5岁儿童心理发展的一般特征：儿童在课堂上的积极性高，行动灵活，活动量大。
幼儿园保育员在面向全体幼儿进行教育的同时，还应该针对每个人的特点因材施教，使幼儿全面地、健康地发展。 3～6岁儿童心理特征2 4-5岁儿童的心理特征 对于4-5岁儿童来说，首先要说他的思维特点。
好奇心加强、爱模仿。小班幼儿的独立性差，模仿性很强。在这个阶段父母特别要言传身教，给3-6岁儿童树立正确的观念，多为幼儿树立模仿的对象。情绪主导性变化。
岁宝贝有哪些心理特点 喜欢有很多的问题，6岁儿童的活跃主要不是停留在身体的活动上，而是表现在智力活动的积极性上，好奇心和以前不同了。会有些抽象的思维了，—6岁儿童能够掌握如“左、右”等比较抽象的概念。
指南3—6岁幼儿身心发展特点
岁宝贝有哪些心理特点 喜欢有很多的问题，6岁儿童的活跃主要不是停留在身体的活动上，而是表现在智力活动的积极性上，好奇心和以前不同了。会有些抽象的思维了，—6岁儿童能够掌握如“左、右”等比较抽象的概念。
好奇心加强、爱模仿：女孩可能会玩过家家的游戏，男孩喜欢玩枪战游戏，在这个阶段父母特别要言传身教，给3-6岁儿童树立正确的观念。
幼儿正常的心理发展，到这个年龄，不可避免会对自己和异性不一样的地方产生好奇，对自己身体的一些部位开始探索。 不搞性神秘，平和的心态和正确的引导，是3-6岁幼儿性启蒙的重点。
岁-7岁幼儿身心发展特点 (1)身体发育方面，幼儿身高、体重、营养、神经、动作技能等方面获得长足进步； Eg：身高一般每年增长约5厘米左右，体重约增加2公斤左右。
正确领会和理解《指南》的理念和要求，熟知3-6岁幼儿的身心发展特点和行为表现，是每一个学前教育工作者最基本的专业知识和实践能力要求。《指南》出台对全面提高广大幼儿园教师的专业素质和教育实践能力具有重要的指导意义。
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