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少儿游戏5-10岁益智
少儿游戏5-10岁益智3 踢毽子 踢键子也有称“踢毽子”的，是儿童特别是女孩的主要游戏项目。键子用鸡毛作上部，小圆铁板或铜钱作“底垫”，以布相包扎而成。
五子棋 五子棋是一项全民益智活动，而且五子棋对孩子的智力开发来说，是一项更为深层智力开发的游戏，因为五子棋不仅可以培养孩子的领悟思考能力，更可以培养孩子的综合思维能力。
掩藏游戏：让小朋友躲藏在家里的某处，然后其他小朋友去寻找他们。如果一个人找到躲藏的人，那么他就加入到那个地方的躲藏党。 障碍竞赛：在房间中设置一些障碍，比如把几个小玩具或枕头放在地上。
而且还可以提升宝宝的认知能力以及空间感，还可以无形中学习到很多的知识。幼儿智力开发游戏5_10岁还有五子棋。
家长可以让孩子选择自己喜欢的运动，如：跑步、足球、篮球、游泳、滑轮等；孩子可以与伙伴一起游戏和锻炼，有家长陪同更好接力算准备一些纸及10以内加减计算题。请一位孩子的小朋友和孩子一起来玩。
幼儿智力开发游戏
至5岁儿童的智力游戏1 开发儿童智力的小游戏逃离国际机场 一款解谜小游戏。
至8岁的小朋友推荐巧虎类的手工游戏；8岁至10岁的推荐保卫萝卜等塔防类游戏，包括熊出没喜羊羊系列等。
这个游戏适合2岁以上的孩子玩，手的动觉、动作的控制、空间距离的判断，这些都有利于孩子的右脑开发。
有什么适合5到10岁小朋友在室内做的有趣小游戏吗?
适合5到10岁小朋友在室内做的有趣小游戏如下：寻宝 挑几样孩子喜欢的东西或者一直想要的礼物，分别藏到家里的某个角落，让孩子自己去观察、寻找。
-10岁儿童室内游戏1 你猜我画 这是一个考验默契和知识储备量的游戏，千人千面，不同人眼中的事物各不相同，这个游戏可以锻炼画画小朋友的勇气和思考能力，也能拉近所有活动参与者的关系。
岁亲子游戏大全室内1 蜈蚣竞走 玩法：由孩子做排头，家长将手搭在孩子肩上，蹲下。随着二的口令，孩子和家长向前行走，脚步要协调，不能乱。
翻花绳 翻花绳，中国民间流传的儿童游戏。用一根绳子结成绳套，一人以手指编成一种花样，另一人用手指接过来，翻成另一种花样，相互交替编翻，直到一方不能再编翻下去为止。
纸杯金字塔。在基底放上一排纸杯，一层一层叠起来，看谁能叠到最高最快。亲子游戏是为了促进家庭内父母与孩子之间的感情而进行的一种娱乐方式。
7到12岁儿童互动游戏
1、到12岁儿童互动游戏3 自制保龄球 模仿保龄球的玩法，准备一些矿泉水瓶，摆放整齐，充当“球瓶”，用皮球去击倒它们。
2、～12岁儿童的团体游戏如下：我是小弹簧。目标：能以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特性，体验与同伴合作、协同游戏的快乐。准备：较为宽敞的场地。
3、(2)协同运篮球 游戏方法：家长与孩子一人分别拿两根木棒，然后一人一边托举着篮球，从起点出发一直运送到终点，与其他的家庭一起比赛，哪一组最先运送完毕则为胜利。
4、适合8一12岁的亲子游戏2 亲子游戏《叠叠高》 目的：培养孩子手眼协调能力、细心、认真和自信心。 玩法：家长站在起点拿易拉罐(每次只能拿一个)跑到终点，孩子将易拉罐叠高(如倒下则重新叠)，以一分钟为限，叠得最高着为胜。
儿童智力游戏5到12岁
儿童游戏5-12岁1 猜谜游戏 孩子对猜谜不但有兴趣，而且也能激发其推理及想像力，我们可以用“千根线、万根线，掉到水里就不见”猜“雨”这种方式；也可以用孩子喜欢的东西给一些线索，让他提出题目、推想答案。
《宝宝切西瓜》宝宝切西瓜是一款切西瓜趣味小游戏，在这款游戏当中各种丰富水果随便切，还能够直接向上投掷各种刀具，包括虎头短剑匕首等等不同道具可用来切开所有水果。
幼儿智力开发游戏5_10岁还有五子棋。五子棋是一项全民益智活动，而且五子棋对孩子的智力开发来说，是一项更为深层智力开发的游戏，因为五子棋不仅可以培养孩子的领悟思考能力，更可以培养孩子的综合思维能力。
滚动的天空完整版、梦幻花园、未上锁的房间、益智魔方等都很适合8至12岁的孩子玩。
岁儿童智力开发游戏：击球比赛 孩子双手向后支撑身体平躺，用脚去击球，保证球不落地。这个游戏适合多个孩子一起参加，很锻炼孩子们的身体协调能力。
10岁亲子游戏大全室内
岁亲子游戏大全室内1 蜈蚣竞走 玩法：由孩子做排头，家长将手搭在孩子肩上，蹲下。随着二的口令，孩子和家长向前行走，脚步要协调，不能乱。
“躲猫猫”是一种流传很广、历史也很久远的游戏，是屡试不爽的逗娃绝招。它虽然也属于捉迷藏的一种，但不需要追逐、寻找等激烈的身体运动等部分。
在生活中，适合7-10岁亲子游戏有：魔方：锻炼空间思维能力，锻炼记忆能力和反应力，不断挑战自我。
适合8一12岁的亲子游戏1 哪里发生了改变？ 吃过晚饭，大家在客厅休息的时候，最适合玩这个游戏。 玩法： 每个人先熟记客厅里的东西和位置，指定一个人藏东西或调换物品，其余的人闭上眼睛，等藏好后再睁开，观察客厅哪里发生了变化。
十岁左右的亲子游戏方案1 活动目标：帮助家长创造与孩子间的交流、交往平台，促进儿童健康成长。参加人员：三(2)、三(3)、三(5)班全体家长、学生、班主任、体育教师、当天下午有课的科任老师。
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