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影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些?
性别差异，男孩和女孩对游戏的选择和游戏中的表现是有差异的，男孩更喜欢体育类等运动性较强的游戏，女孩更倾向于角色游戏、表演游戏等活动量偏小的游戏。
(1)性别差异 (2)年龄差异 (3)个性差异 (4)健康和情绪等其他个体偶然因素的影响 目前，我国学前教育界和发展心理学界对“学前儿童”这一概念的认识并不完全一致。
影响学前儿童游戏的个体因素解说如下影响幼儿游戏的因素不同的学者有不同的划分，我们这里选取试题中涉及最多的版本来进行阐释。
学前儿童游戏的性别差异主要表现为对玩具、游戏的活动类型和游戏的主题及扮演角色等方面的不同偏爱。游戏中性别差异的形成是受到多种因素影响的结果。
影响儿童游戏的因素有哪些?
影响幼儿游戏的因素有游戏材料，游戏场地，游戏时间，自身的年龄与性别。游戏材料 玩具材料的提供与幼儿游戏行为有着密切的关系。
影响儿童游戏的因素；学龄前儿童以游戏为主导活动。幼儿的娱乐、学习、社会交往、对周围环境的认识、对自己的认识体验等多是通过游戏活动进行的。
性别差异，主要指对玩具、游戏的活动类型、游戏的主题以及扮演角色等方面的不同偏好。年龄差异，不同年龄的儿童在年龄上的差异主要表现为游戏的发展的不同水平或层次。
性别差异。男孩和女孩对游戏的选择和游戏中的表现是有差异的，男孩更喜欢体育类等运动性较强的游戏，女孩更倾向于角色游戏、表演游戏等活动量偏小的游戏。年龄差异。
儿童游戏作为一种社会文化现象，是在一定的社会的影响下产生和发展起来，必定收到诸多因素的影响，主要体现在游戏活动中外在的客观条件和游戏者自身条件影响等方面。 一。
影响幼儿游戏的因素有哪些
1、影响幼儿游戏的因素包括：性别差异、年龄差异、个性差异、健康差异、情绪差异。
2、影响儿童游戏的因素；学龄前儿童以游戏为主导活动。幼儿的娱乐、学习、社会交往、对周围环境的认识、对自己的认识体验等多是通过游戏活动进行的。
3、影响幼儿游戏的因素有游戏材料，游戏场地，游戏时间，自身的年龄与性别。游戏材料 玩具材料的提供与幼儿游戏行为有着密切的关系。
4、影响幼儿游戏的因素：物理环境因素 物理环境因素是指游戏中的要素及条件，它保证游戏的顺利进行。游戏中的物理环境因素由家长或教师等成人为幼儿提供。
5、个体偶然因素，儿童活动时的健康状况以及情绪状态等其他个体偶然因素也对游戏的行为产生直接影响。环境因素，包括家庭环境、幼儿园环境、社会环境。
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