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怎样给智障儿童写圆形,正方形,三角形,的教案
——出示毛线，老师示范，一根毛线相连在一起做去四个一样的角然后把四条边做的一样长，简单的正方形就出来了，同样的方法可以引导幼儿做长方形和三角形。
用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。（二）进行游戏：图形娃娃找家以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
怎样给智障儿童写圆形，正方形，三角形，的教案 活动目标： 复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
先训练孩子认识圆形、方形、三角形，然后训练把两个三角形拼成一个三角形，把两个半圆拼成一个圆形。 接着训练认识椭圆形、菱形、五角形、六角形、圆柱形，再训练把长方形纸片折成正方形，把正方形纸片折成三角形，最后训练对字的认识。
智障儿童制定一份特殊的教育方案怎么写。
1、初步的研究使我对该生有了正确的定位——低智商儿童，我又从有关书籍中了解到弱智学生的个性特征：缺乏主动性；容易冲动，自我控制能力差；易受暗示，脾气固执；失败期待高于成功期待；动机不足，求知欲差。
2、准备的节目，游戏，食品等，应适合智障儿童接受，并确保无危险性。在与智障儿童进行接触交流时，要有足够的耐心与细心，并保障自己的安全。活动期间所有成员听从组织统一安排，严禁脱离团体单独行动。
3、确立生活化教学目标 智障儿童因其智力残损程度、家庭背景、生活环境的不同，性格、学习能力、生活认知能力、生存能力等都存在很大差异。
4、因此，教育时要特别强调根据个体不同的情况因材施教，加强教育的针对性。唤起学习兴趣，帮助智障学生取得成功。智障儿童认知积极性差，抱负水平低，但渴望得到表扬。
智力障碍儿童的感统训练游戏
其它游戏如下：扔纸球 玩法：拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个一个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多。
俯卧大笼球：让孩子俯卧在大笼球上，家长抓住孩子的双脚，将两腿举平，并做轻微的往后推拉和左右转动，前后左右快慢的变化，可以丰富孩子的前庭感觉，让孩子有更好的重力感调整。每周2-3次，每次20-30分钟。
要求：将大牛皮纸袋两头打开，孩子的手在其中转动这个口袋。 目的：促进两手协调及计划动作能力。 (6)滚球游戏 要求：每个宝宝手里有个球，老师把球滚来时要用自己的球撞击滚走。 目的：促进两侧协调。
帮杯子归队 适宜： 5~4 岁 目标：提高观察力，锻炼手的灵活性。
积木，扔纸球，跳跳舞，踩气球，天天绳，跳皮筋，消消乐，切西瓜，连连看， 飞盘，飞镖，扔沙包，扎气球，躲猫猫游戏。
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