本篇文章给大家谈谈肢体残疾人心理疏导，以及残疾人心理健康疏导对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
如何处理残疾人心理健康
肢体残疾学生锻炼特点是具有分散性、多样性，而且具有激励机制。心理健康状况不是特别好，比较自卑，也比较孤独。
富有同情心：残疾人对自己的同类有特别深厚的同情心，与不是同类的人却很少交流，如盲人很少与聋哑人交流，更少通婚。这主要是因为残疾类型不同，交流起来很不方便。
适应环境。可运用心理咨询、心理测验、心理治疗、行为评定等手段，使用行为矫正、音乐治疗等方法。心理康复对于帮助残疾人恢复身体功能、克服障碍，以健康的心理状态充分平等地参与社会生活具有十分重要的意义。
社区卫生服务机构要及时了解、掌握残疾人的康复需求，并建档立卡；组织指导残疾人开展以家庭为基础的康复训练；普及和宣传康复知识，推广残疾人科普读物，并对残疾人进行心理健康康复治疗，鼓励他们克服自卑心理，勇敢面对生活。
如对聋童没有进行早期语训，就会给今后语言的发展带来很大困难。特殊教育相对于普通教育来说，也更重视个别教育，更强调在教育中因材施教，满足不同学生的特殊需要。
作为残疾人,如何克服自己的孤独和自卑感?
1、尽可能多地帮助他人 残疾人不应只是等待他人的帮助，而应主动帮助他人，在帮助他人的过程中认识到自己的价值，找到自信，享受帮助他人的快乐，有助于消除自卑的心理障碍。
2、要想改变这些残疾人的自卑心态，单单靠家人朋友的关怀和安慰是不够的。摆脱自卑的最好方法是让他们面对现实，鼓励他们做一点力所能及的事。
3、第三步，通过自己的努力，让自己的生活变得更好。这个更好的定义很多，可以是挣钱，可以是有很好的朋友圈子，可以是很孝敬父母，可以是得到亲戚朋友的认可。
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