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0～6岁儿童发展内容
1、到6岁儿童发展指南健康领域内容如下：健康领域。
2、至6岁儿童发展指南，这段时间是儿童的大脑、神经、肌肉迅速发展并接近成熟的关键时期。教育建议则给在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。
3、健康领域 情感领域：身体健康，在集体生活中情绪愉快。认知领域：知道重要的安全知识，懂得保护自己。语言领域 情感领域：善于与人交谈，懂礼貌。认知领域：懂得倾听他人的讲话，能够理解。
0到6岁幼儿特点
1、牙牙学语（好像在说一串话或者单词），会有类似说话的语调出现。能用手势、动作沟通（例如：指东西、点头、摇头）。能听懂简单的指令（例如：不可以、过来、给我、再见等等）。会随音乐摆动。会试着引起他人的关注。
2、到6岁幼儿特点3 幼儿情绪的特点 易变性。即幼儿的情绪很容易受到外界事物的支配，一个新鲜的事物（玩具等）会对幼儿有很大的吸引力。虽然大人有时禁止幼儿去摸某件玩具，但是，幼儿很快就会忘记。
3、到6岁幼儿的特征1 1-2岁儿童告别婴儿期，进入幼儿期，孩子体格发育的速度减慢了，但他们的神经心理发育却变得迅速了，尤其是语言，幼儿期是孩子最初掌握语言时期，1-2岁的幼儿全身动作，独立行动迅速发展。
4、幼儿期有意注意处于发展的初级阶段，水平低，稳定性差，而且依赖成人的组织和引导。主要有以下特点：1．幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限。有意注意是由脑的高级部位控制的，大脑皮质的额叶部分是控制中枢所在。
5、学前期儿童劳动的形式主要为自我服务性劳动，如穿脱衣服、自己吃饭等。0—6岁宝宝的阶段发展特点3 初级感觉统合阶段（0-2岁）胎儿出生后，神经系统仍在不断地发育完善，神经突触在加强链接，末梢神经在迅速发育。
儿童发展规律和特点有什么?
1、先前的发展变化，又是其顺序序列中紧随其后的发展和变化的基础，顺序性所具有的这一特点，使儿童身心发展成为一种连续的、不可逆转的过程。
2、肠的位置固定较差。人体从出生至成熟，在解剖生理方面，有很多明显的变化。人一出生虽然就已经具有人体的基本结构和生理功能，正如俗语所说：“麻雀虽小，五脏俱全”。但幼儿并不是“成人”的缩影，他们有其独特的生理特征。
3、正常情况下，儿童的发展具有一定的方向性和顺序性，既不能逾越，也不会逆向发展，按由低级到高级、由简单到复杂的顺序进行。
4、儿童发展的特点：\r\n顺序性\r\n如：思维的发展是从知觉—具体形象—抽象—辨证，不同的年龄段有不同的思维发展特点。（教育启示：不要拔苗助长。
0-3岁儿童心理发展特点
由于孩子的需要未能从家长那里得到满足，长大后可能会出现以下的个性（特征）：l 变现得异乎寻常地害怕被遗弃；l 拼命地寻找一个依赖对象；l 需要别人照顾；l 不能信任任何人。
而3-6岁幼儿语言发展略有成熟，自我意识已经开始形成，能够简单表达自我需求，这个阶段也就是我们所述的学前教育阶段。0到6岁幼儿特点2 0-6岁幼儿心理发展特点 0-3岁这个阶段的儿童是处于无条件接受期。
按照吩咐或执行一些简单指令。 此期人格发展的特点是儿童自我概念初步形成，知道自己与别人的差异，表现出各种基本情绪活动特点，如焦虑、恐惧、羞怯、敌意和愤怒。性格的内向或外向特征也在这一阶段逐渐明显。
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