今天给各位分享国外幼儿心理学家有哪些的知识，其中也会对国外儿童发展心理学发展历程进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
学前心理学家有哪些人
1、让·皮亚杰是瑞士的心理学家，他创立了发生认识论，对儿童心理学有着深远的影响。皮亚杰提出，儿童的心理发展可以分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。每个阶段都有其特定的认知发展特点，这为理解儿童的心理发展提供了理论基础。朱智贤是中国著名的心理学家和教育家。
2、让·皮亚杰被誉为学前心理学之父，他的贡献在于深入研究儿童的认知发展过程。皮亚杰不仅仅是一位儿童心理学家，更是一位多学科知识的融合者，他综合运用生物学、数学、哲学和心理学的知识，探讨儿童认识能力的起源与演变。
3、陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。
4、蒙台梭利（Maria Montessori）是一位意大利著名的幼儿教育家和儿童心理学家。她提出了一系列有关儿童成长和发展的理论和方法，为学前教育做出了杰出的贡献。蒙台梭利认为儿童的成长是在内部与外部环境的相互作用中实现的，因此需要为儿童创造一个有利于他们成长的环境。
5、陈鹤琴 陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。
世界排名前十的心理学家:皮亚杰上榜,多是教育心理学家
约翰弗里德里希赫尔巴特，他是世界著名的心理学家和教育学家，他在近代教育史上的地位非常高，他被成为了近代教育之父，他提出的教育思想自今依然影响深远。
奥苏贝尔的有意义学习理论，强调了学习过程中的认知结构和意义建构。他的理论主张学习应该以已有知识为基础，促进新知识的意义建构。奥苏贝尔的有意义学习理论，不仅在教育心理学领域具有重要意义，更在教育实践中产生了深远影响。
B.F.斯金纳 （1904-1990） 美国行为主义心理学家，新行为主义的代表人物，操作性条件反射理论的奠基者。他创制了研究动物学习活动的仪器——斯金纳箱。1950年当选为国家科学院院士，1958年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1968年获美国总统颁发的最高科学荣誉——国家科学奖。
关于国外幼儿心理学家有哪些和国外儿童发展心理学发展历程的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。