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简述5～6岁儿童心理发展的主要特征。
好学好问。幼儿的好奇心都很强，但5岁以后幼儿的好奇心和以前明显不同，他们不再满足于了解表面现象，而是想要知道事物的原因，要知道“为什么”。他们有强烈的求知欲和认识事物的兴趣。这一特点的突出表现是，他们非常爱问各种各样的问题，而且一定要弄个水落石出。
-6岁儿童心理发展的主要特点包括：认知发展：在这个阶段，儿童的认知能力得到了很大的提高。他们开始理解时间、空间和数量的概念，能够进行简单的逻辑推理。此外，他们的记忆力也在增强，能够记住更多的信息。语言发展：5-6岁的儿童语言能力得到了极大的提升。
通常情况下，5-6岁儿童的心理发展特点包括了好奇心和求知欲较强、喜欢参与有组织的活动、喜欢帮家人干活等。
5岁男孩心理特征
这个阶段的孩子有一个较大的特点就是变成了好奇宝宝，不管什么事都会打破砂锅问到底，经常能把家长问的哑口无言，而且他们的思维十分活跃，跳跃也很高，家长很多时候很难跟得上他们的想法。而且这个阶段的孩子已经开始自主的观察和探索周围的一切，并喜欢拆卸东西，以探究一些自己不懂的事情的奥秘。
爱学好问的心理特征：好奇心是学前儿童的普遍心理特征，但5岁儿童的好奇好问却是不满足于表面性的现象，他们已能注意到一些较深的或是相关联的现象，喜欢追根问底。这表明他们思维更活跃，有着很强烈的求知欲，好学心。
岁幼儿的心理特征有哪些？5岁的宝宝处于学龄前期，马上就要进入上小学的年龄，这时候他的主要心理特征是表现为比较爱学、好问。而且抽象思维开始发展，讲话、讲述的能力明显的提高，有意识的行为增多，个性的也逐步形成，因为5岁的幼儿处于学龄前晚期，他的心理发展逐渐成熟。
不同年龄阶段孩子的心理特征
1、在婴儿期（1岁之前），幼儿处于学习信任的阶段。他们对母亲的信赖表现出乐观的态度。 进入幼儿期（2岁），孩子们开始成为自主者。他们的自律意识逐渐形成，对父母的指示开始产生怀疑。 在学龄前期（2-5岁），孩子们开始发展自主性。
2、在学习信任的阶段（1岁之前），婴儿表现出对母亲的信赖，心理特征是乐观和依赖。 在成为自主者阶段（2岁），儿童开始发展自律，表现出对父母指示的怀疑和初步的自控感，以及对自己能力的适当评估。
3、在学习信任的阶段（1岁前），幼儿表现出对母亲的信赖和乐观态度。 在成为自主者阶段（2岁），幼儿开始发展自律能力，对父母的指示产生怀疑。 在发展自主性阶段（2～5岁），幼儿变得主动并有时会感到内疚，他们开始为自己的行为设定家庭目标。
56岁儿童心理发展有哪些主要特征
他们有强烈的求知欲和认识事物的兴趣。这一特点的突出表现是，他们非常爱问各种各样的问题，而且一定要弄个水落石出。5～6岁的孩子认知水平有了很大的提高，他们非常喜欢智力活动。总之，强烈的求知欲、好问好学是这个时期幼儿非常明显的特征。（2）抽象能力开始萌芽。
儿童的意志力较弱，缺乏主动性和持久性，易受外界干扰。自我意识迅速发展，但自我评价能力有限，难以全面客观地评价自己。
初生到满月儿童心理发展的特点：适应新生活；依靠无条件反射，如吸吮反射、防御反射等；条件反射出现和心理发生；认识世界和人际交往的开始（社会性的需要）。 满月到半岁儿童心理发展的特点：视觉和听觉迅速发展；定向反射的作用增加；手眼协调动作开始发生；开始认生。
学前儿童心理发展的年龄特征，孩子的成长是在模仿学习的过程中形成完整的个人特点和思维世界，孩子的心理发展特点是有规律可循的，下面分享学前儿童心理发展的年龄特征。 学前儿童心理发展的年龄特征1 3~4岁儿童心理发展的特点： 生活范围扩大； 认识依靠行动； 情绪作用大； 爱模仿。
学前儿童心理发展的年龄特征是什么?
学前儿童心理发展的年龄特征 3-4岁儿童心理发展的特点：生活范围扩大，认识依靠行动，情绪作用大，爱模仿。 4-5岁儿童心理发展的特点：活泼好动，思维具体形象，开始接受任务，开始自己组织游戏。 5-6岁儿童心理发展的特点：好问、好学，抽象能力明显萌发，开始掌握认知方法，个性初具雏形。
视觉、听觉快速发展：对颜色、声音有反应。 手眼协调动作的发生：能够抓握物体。 社交行为的发展：如微笑、认生等。婴儿晚期（6～12月） 身体动作的迅速发展：爬行、站立、走动。 手的动作的形成：精细动作的开始。 言语的萌芽：发出单词、模仿语言。
活泼好动：儿童精力充沛，积极参与各种活动。 具体形象思维：通过形象和具体的事物进行思考和解决问题。 遵守规则：开始理解并遵守日常生活中的规则。 组织游戏：能够参与并组织游戏活动。学前教育晚期（5～6岁）学前教育晚期的儿童在认知、情感和社会行为方面表现出更加复杂的特征。
情感发展：情绪表达更加丰富，开始能够理解和表达一些基本的情感。4岁：认知发展：思维开始从以自我为中心转向以他人为中心，能够理解他人的感受和需求。语言发展：语言能力显著提高，能够使用更复杂的句子进行交流。社交发展：开始形成友谊，能够与同伴进行更复杂的互动。
新生儿期（0～1月） 人生第一年：儿童出生后的第一年，称婴儿期或乳儿期，是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。 1．心理发生的基础：惊人的本能。 心理的发生：条件反射的出现。 3．认识世界的开始。 4．人际交往的开端。
~6岁儿童心理发展的特点：好问、好学；抽象能力明显萌发；开始掌握认知方法；个性初具雏形。
5岁幼儿的心理特征
1、岁幼儿的心理特征有哪些？5岁的宝宝处于学龄前期，马上就要进入上小学的年龄，这时候他的主要心理特征是表现为比较爱学、好问。而且抽象思维开始发展，讲话、讲述的能力明显的提高，有意识的行为增多，个性的也逐步形成，因为5岁的幼儿处于学龄前晚期，他的心理发展逐渐成熟。
2、好学好问。幼儿的好奇心都很强，但5岁以后幼儿的好奇心和以前明显不同，他们不再满足于了解表面现象，而是想要知道事物的原因，要知道“为什么”。他们有强烈的求知欲和认识事物的兴趣。这一特点的突出表现是，他们非常爱问各种各样的问题，而且一定要弄个水落石出。
3、另外，5岁左右的孩子有可能会出现叛逆以及和父母对抗的心理，比如有可能会对父母的命令表示拒绝、平时有可能总是说不，也有可能开始特别爱玩游戏，因为5岁左右的孩子最重要以及最大的兴趣就是玩游戏。
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