2024年美国儿童心理学家格塞尔设计的著名的心理：（美国著名儿童心理学家格塞尔通过）

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成熟学说的创始人是谁

成熟学说的创立者是心理学家格塞尔，他的理论聚焦于儿童心理发展中的成熟与学习两个关键因素。格塞尔强调成熟的重要性，认为它与内环境紧密相关，而学习则与外环境相关联。他与团队进行了深入且全面的研究，特别是关于婴儿的神经运动发展，进而提出了心理发展成熟势力说，即成熟论。

成熟学说的创始人是心理学家格赛尔。格塞尔通过研究提出，儿童心理发展的关键因素包括成熟与学习，但他更强调成熟的作用。格塞尔认为，成熟与个体的内在生理环境紧密相关，而学习则更多依赖于外在环境。他和他的团队深入研究了儿童，特别是婴儿的神经运动发展，从而提出了成熟势力说，也就是成熟论。

该发展理论的创始人是格赛尔。格塞尔的成熟势力学说向大家揭示出成熟机制在儿童身心发展程序和自身调节过程中的重要性。这一基本观点对于学前教育至关重要。格塞尔认为儿童在成熟之前，成人要做的事情是等待儿童具备学习的水平和条件。

皮亚杰是日内瓦学派创始人，瑞士儿童心理学家、发生认识论的创始人。（一）皮亚杰的认知发展观。皮亚杰认为儿童的智慧（思维）既不起源于先天的成熟，也不起源于后天的学习，而是起源于主客体相互作用的活动，思维的本质就是适应。皮亚杰用四个基本概念阐述他的适应理论和构建学说，即图式、同化、顺应和平衡。

我国古代著名思想家、政治家、教育家，儒家学说的创始人。汉以后，孔子的学说逐渐成为中国封建文化的正统，影响极大，后世一直把他尊为“圣人”，号称“至圣先师”。亚圣孟子：名轲，字子舆，战国时邹国（今山东邹县东南）人，我国古代著名的思想家、政治家、教育家。著有《孟子》一书，是儒家的经典之一。

张旭（675年-约750年），字伯高，一字季明，汉族，唐朝吴县（今江苏苏州）人，开元、天宝时在世，曾任常熟县尉，金吾长史。以草书著名，与李白诗歌，裴旻剑舞，称为三绝。诗亦别具一格，以七绝见长，与李白、贺知章等人共列饮中八仙之中。与贺知章、张若虚、包融号称吴中四士。书法与怀素齐名。

1、格塞尔分析说，其实46周就开始练习爬楼梯，为时尚早，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果；52周开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。

2、实验的主角是两位同卵双生子，A与B，他们的出生仅比预期早了46周。实验开始时，A每天接受10分钟的爬梯训练，B则不参与这种训练。六周后，A仅用26秒就能爬完5级梯，而B则需时45秒。从第七周起，B连续接受了两周的爬梯训练。令人惊讶的是，B的训练效果超越了A，只需10秒就能完成爬梯。

3、美国心理学家格塞尔进行了一项著名的实验，这对实验的参与者是同卵双胞胎A和B，他们出生时相差46周。实验开始时，格塞尔让A每天接受爬梯子训练，经过6周，即第52周时，A仅需26秒就能爬5级梯。然而，在第53周时，B并没有接受任何训练，此时的B爬5级梯则需要45秒。

4、双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中生理成熟的作用。美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行爬梯子训练，6周后，也就是第52周，A爬5级梯只需26秒。

这个实验说明了一个重要观点：教育应当尊重孩子的实际水平，耐心等待孩子自然成长的过程，不要违背孩子发展的自然规律，更不能人为地通过训练加速孩子的发育。现实中，许多年轻父母急于让孩子在特定年龄掌握某些技能，例如通过使用“学步车”让孩子直接学会走路，而跳过爬行这一重要的发展阶段。

双生子爬楼梯实验说明了成熟个体发展的影响。美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。格塞尔认为发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由机体成熟预先决定和表现的。

美国心理学家格赛尔的双生子爬梯实验说明了儿童的学习和发展是有其内在规律的。在这个实验中，格赛尔选取了一对同卵双胞胎，他们的遗传特征非常相似。然后，格赛尔让他们进行爬梯训练，目的是比较他们在学习爬梯技能方面的差异。

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