本篇文章给大家谈谈家庭教育法草案完善，以及家庭教育法草案什么时间颁布的对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
家长带娃今后有法可依
1、家长带娃今后有法可依 家长带娃今后有法可依，《中华人民共和国家庭教育促进法》是我国首次就家庭教育进行专门立法。家庭教育从“家事”上升到“国事”，开启了“依法带娃”的时代。家长带娃今后有法可依。 家长带娃今后有法可依1 “教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
2、继“双减”政策之后，国家又开始推进教育立法新举措，家长带娃今后有法可依。修订后的《家庭教育促进法》表决通过。新增加的“促进”二字更明确了家长的定位：领着不是管着，干预不要干涉。教育不能仅限于学业，更要关注品行。
3、中国父母已经进入了依法带娃的时代。之所以会这样说，主要是因为国家已经出台了家庭教育促进法。在此之后，教育孩子已经成为了有法可依的事情，如果父母本身并没有尽到一定的教育职责和监护义务，父母需要承担一定的法律责任。
家庭教育指导师,一个不错的副业选择,比卖房子挣钱
教育是一门综合技能，考研你的学识、耐心、情绪管理能力，总之是对情商和智商要求都非常高的活。但是，家庭教育又是终身陪伴孩子的，所以每个家庭都要有一个人具备这方面的能力。所以，无论是自己用，还是作为挣钱的副业，大家都可以去学学家庭教育指导这门技术。
行业前景：随着《家庭教育促进法》实施及“双减”政策，家庭教育需求增加，就业前景看好。行业薪资相对可观，持有证书可开辟新收入途径。灵活就业：家庭教育指导师工作形式多样，可远程兼职，亦可任职于妇联、社区、学校及事业单位。我作为全职宝妈，通过线上咨询服务赚取收入，每天工作1-2小时，兼顾家庭与工作。
在考取家庭教育指导师证书的道路上，选择正规的报考中心至关重要，中央电化教育馆颁发的证书因其高含金量和社会认可度而备受青睐。考生需在指定机构进行学习和课程考核，以获取考试资格。在选择报考机构时，需关注其教学质量和就业保障，建议实地考察并参加试听课，以确保获取到优质教育资源。
家园合作的论文参考文献
此外，近年来我国政策也在积极推动家园合作。2019年，《家庭教育法》的修订草案强调了家庭与学校的合作重要性。然而，实践中的家园合作仍面临诸多挑战，如家长参与度低、沟通不畅等。 为解决这些问题，研究者提出了多样化策略。
\但是透过活动的表象，深层次的思索，我们总觉得离《纲要》提倡的平等、合作，还有很大的距离。
网络平台上的家园合作 随着网络时代的到来，不仅给交流和联系带来了方便和快捷，也为我们家园合作开辟了新的途径。随着信息技术越来越广泛进入学校和家庭，幼儿园与家庭沟通的渠道不再局限于在家访、家园互动手册、家长会、家长开放日、电话等形式上了。网络的运用，为家园合作交流开辟了一条崭新的途径。
幼儿园的“小帮手”现象的实例与分析 在幼儿园里“小帮手”现象很常见，我们经常会看到老师请班上个别小朋友帮忙做事情，孩子们都很 乐意做老师的“小帮手”。
在前一篇《后疫情时代家园合作共育的冷思考》思考的基础上，本篇主要从更加宏观的角度来对“家校园合作共育”进行思考，当然目前只是一个初略的思考构想，未及详细论证和提供参考文献。
学前教育课程的发展阶段是怎样的?
学前课程处于无序状态，甚至原本的课程体系也遭到严重破坏，这是学前教育课程发展的一个空白期。 20世纪80年代以来（1976年至今）：进一步变革与完善。经过10年动乱，1976年开始，我国的教育开始全面恢复。
自然教育阶段：这一阶段主要发生在19世纪末至20世纪初。在这个阶段，学前教育课程主要以观察和模仿为主，强调儿童的自主性和自然发展。教育者认为，儿童应该在自由、轻松的环境中学习，以便充分发挥他们的潜能。
年至1990年间，学前教育课程的发展实现了从苏式模式向初步改革阶段的转变，特别是1981年颁布的《学前教育纲要（试行草案）》，促进了学前教育课程的转变。
学前教育课程的发展是一个复杂而多元的过程，受到社会文化、教育理念、政策导向等多种因素的影响。从早期以看护为主，到现代注重全面发展的教育模式，学前教育课程经历了显著的变革和发展。早期阶段：在20世纪初，学前教育主要是为了提供给儿童一个安全的环境，让他们在监护人忙碌时有一个去处。
学前教育课程的发展阶段通常包括以下几个阶段：早期干预阶段：这个阶段主要是针对0-3岁的婴幼儿，通过亲子互动、游戏等方式，促进婴幼儿的身体发育、感知能力、语言能力和社会性发展。课程内容包括音乐、艺术、运动等方面，以激发婴幼儿的兴趣和潜能。
传统学前教育阶段 在这个阶段，学前教育课程主要侧重于基础知识和技能的传授，如字母、数字、简单计算等。教学方法较为单一，多采用讲授和记忆的方式。此阶段的课程设计较少考虑到儿童的兴趣和需求，更多是成人对儿童应该学习什么的设想。
作为监护人如何做好监护工作
1、监护人除为维护被监护人利益外，不得处分被监护人的财产。未成年人的监护人履行监护职责，在作出与被监护人利益有关的决定时，应当根据被监护人的年龄和智力状况，尊重被监护人的真实意愿。父母是未成年子女的监护人。
2、监护职责分为人身监护与财产监护两类，于未成年人而言，主要是教育抚养、保护其身心；而在被宣告为无行为能力者的监护中，则以维护其个人及社会安全，促进康复为主旨。至于财产监护，监护人需依法管理被监护人的财产，代为实施法律行为。
3、负责确认作业票的有效性；检查、落实安全措施是否完全到位。监护作业人员工作位置是否安全，操作方法、工具使用是否正确，履行监护职责。坚守监护岗位，在检维修监护期间，不准脱岗，不得兼做其它工作，发现作业人违章作业时，应立即制止。
4、【答案】：1）对受限空间作业人员的安全负有监督和保护的职责。2）监护人应熟悉受限空间的工艺及作业人员情况，有判断和处理异常情况的能力，懂得急救知识。3）监护人应持作业证，对作业证上的安全措施落实情况要进行检查，发现落实不到位或风险削减措施不完善时，不准作业。
5、代理未成年人进行诉讼；保证未成年人不得早婚；保障未成年人合法权益不受侵害；1保障未成年人与监护人共同居住；1公安机关汇报和请求帮助；1代为赔偿；1监护人不得允许未满十六周岁的未成年人做童工。
家庭教育指导师是国家认证吗
家庭教育指导师是国家认证。家庭教育指导师证书是国培网颁发的职业技能证书，国家是认可的。人社部表示，还将全面推行职业技能等级制度，制定发布国家职业标准或评价规范，由用人单位或相关社会组织按标准依规范开展职业技能等级认定并颁发职业技能等级证书。
家庭教育指导师证是国家承认的。家庭教育指导师就是指在家长对子女进行教育和引导的过程中，对家长教育孩子的方式加以教授和引导的专业工作人员；是在我国家庭教育指导领域唯一获得国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心认证的职业培训项目。
家庭教育指导师并非国家认证证书。国家认证证书需由国家颁发，且在人社部可查询，是享受国家福利政策的依据，可持证上岗，并具备全国通用性。而家庭教育指导师未在2017年人社部发布的140项职业资格中，且自2016年起，人社部取消了对家庭指导师、心理咨询师等认证。
家庭教育指导师是国家认证。家庭教育指导师的定义：从事家庭教育知识传授、家庭教育指导咨询、家庭教育活动组织等的人员。主要工作：开展家庭教育法律法规及政策宣传，传授立德树人、家庭教育科学理念、知识和方法。指导家长履行家庭教育主体责任，进行家庭教育规划并开展家庭教育。
家庭教育指导师，中国唯一国家认证的家庭教育领域培训项目，获得国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心的认可。证书在社会上广泛认可，具有较高的含金量。家庭教育指导师并非国家职业资格证书，而是培训证书。
家庭教育指导师的证书是受到国家认可的，同时在国家政策和立法越来越对家庭教育倾斜的背景下，这个职业的需求也越来越大，家庭教育指导师的证书是比较有含金量的。家庭教育指导师是在我国家庭教育指导领域唯一获得国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心认证的职业培训项目。
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