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我妹要学幼师,还不知道一些基本知识,而且网上也找不到,请大家找点详细...
1、如果你是女生的话幼师这个职业还是比较好的，工作环境很单纯，而且学的课程也对女孩子很有宜，学幼师的女孩每天都和艺术打交道，慢慢的气质都会和普通女孩不-样， 幼师工作也会带给你更多其他行业无法比拟的惊喜，包容心增强、懂得倾听、善良、朝阳、理解和宽容等等，这些美好的东西都是孩子带来的。
2、稳定的工作环境：学前教育行业需求稳定增长，尤其是在城市化加速和人口结构变化的情况下，对学前教育服务的需求不断上升。 工作与生活的平衡：通常来说，幼师的工作时间相对规律，有利于平衡工作与家庭生活。
3、中国国籍；具备大学专科及以上学历。这只是幼儿园资格证的考试报考要求，要想拿下幼儿园教师证，还需要经过教师资格认定才可以。
4、第幼儿教师 就读学前教育专业的学生们，一般毕业之后都会选择从事于教育行业，成为一名幼儿教师，当一名幼师也是不错的选择，工作较为稳定，而且每天都可以跟小朋友在一起，相互玩耍、嬉戏，日子也能过得很充实。
幼师主要学哪些东西
“幼师专业主要学普通心理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿文学、幼儿教师口语、幼儿教育史、幼儿语言教育、幼儿健康教育等。
幼师学习的主要内容 幼儿教育理论知识 幼师首要学习的是幼儿教育理论知识，包括幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿发展心理学等。这些理论知识帮助幼师了解幼儿身心发展规律，为教育实践提供科学依据。
幼师要学的东西有幼儿发展理论、幼儿心理学、幼儿教育课程设计、教育方法和技巧、专业知识和技能、社会工作和沟通能力、自我发展和专业素养、道德品质和职业操守等。幼儿发展理论 幼师需要学习儿童发展的各个方面，包括身体、认知、语言、社交和情感发展等。
幼师需要学的主要课程：幼儿卫生保育教程、幼儿心理学、幼儿教育概论、幼儿园教育活动的设计与指导、教师口语、幼儿唱歌、幼儿绘画、幼儿舞蹈、幼师听话与说话、幼儿手工等。
幼师上的课程主要包括：教育学、心理学、卫生学、社会学、儿童文学、艺术基础等。 教育学和心理学。这是幼师专业的基础课程，主要学习教育原理、教育心理学、儿童发展心理学等，了解教育的规律和方法，以及儿童心理发展的特点和需求。 卫生学。
最火的儿童游戏10岁
1、《儿童宝宝学建筑》：一款模拟建造类游戏，锻炼孩子的空间想象力。 《宝宝儿童乐园》：虚拟游乐园，让孩子体验各种游戏项目，培养反应能力、责任感和解决问题的能力。 《愤怒的小鸟经典版》：简单的射击游戏，孩子通过完成关卡，提高动手能力。
2、《巧虎乐园》是一款非常优秀、并经过实践证明的早教工具，能在快乐的前提下开发孩子的智力，并在轻松活泼的环境中学习知识、接受事物并得到成长。《巧虎乐园》又是一款非常棒的亲子游戏，是爸爸妈妈和孩子之间快乐沟通的桥梁，让孩子在快乐、融洽的家庭环境中健康成长。
3、《植物大战僵尸2》《植物大战僵尸2》不仅延续了之前的防御僵尸玩法，而且在2中新增了植物能量，手势等等的道具，并且新增了僵尸设定图和自由选择游戏关卡等玩法，在玩法上更加丰富，同时也有更多的新植物和新僵尸。
4、到12岁的亲子游戏室内1 蜈蚣竞走 玩法：由孩子做排头，家长将手搭在孩子肩上，蹲下。随着二的口令，孩子和家长向前行走，脚步要协调，不能乱。小羊过河 玩法：家长用4根橡皮筋拉成2条“河”状，1条宽1条窄。
5、角色扮演： 使用玩具厨具或医生工具套装，孩子可以模仿大人的行为，这有助于社交技能的发展。简单的拼图： 玩拼图游戏可以提高孩子的空间认知能力和解决问题的能力。学龄前儿童（7-10岁）：棋盘游戏： 比如“棋”类、“狼人杀”、“飞行棋”等，这些游戏可以教会孩子遵守规则、策略思考和耐心等待。
6、让孩子享受自由创作的喜悦。 观察游戏 让孩子观察树苗的成长，或红薯发芽，以了解造物的奥妙；由观察影子的变化，学习科学概念；由观察人类的表情，而能察言观色、善解人意；甚至参观各种展览、表演、户外郊游……等都是很好的观察活动。
简述,学前儿童发展心理学的概念及其研究内容
第三部分阐述了学前儿童身心发展过程中的差异性和特殊性，包括第十两章。这部分内容探讨了不同性别、不同文化背景的儿童在发展过程中的差异，以及特殊儿童在发展过程中面临的挑战。通过分析这些差异，帮助读者理解如何为不同背景和需求的儿童提供个性化的教育支持。
学前儿童发展心理学的研究内容包括感知、注意、记忆、想象、思维、语言、情感和意志等心理活动，以及气质、性格、兴趣、动机和自我意识等个性心理特征的发展。这些内容都是儿童成长过程中的重要组成部分，对儿童的身心发展有着重要影响。
学前儿童发展心理学是有关儿童心理发展的基础学科，学前儿童发展心理学可以了解儿童出生后各阶段的心理状态、心理现象以及在面对儿童时期即将遇到大部分事件儿童的心理反应如何。
现在国外学前教育理论有哪些发展?
国外启蒙教育理论涵盖了多个领域，包括认知发展、情感智力培养、教学方法、教育技术应用以及教育政策和体制改革。这些理论不仅对儿童的早期教育有深远影响，也为各国的教育改革提供了宝贵的借鉴。
．适宜发展性教育思潮 适宜发展性教育（ Developmentally Appropriate Practice ）简称为“DAP”，译文即“与儿童发展相适宜的教育”。其包含两层含义：其一，教育要与儿童的年龄特征相适宜；其二，教育要与每一儿童的个人特点相适宜。
Lubel认为，学前教育应该以保持儿童天性为目的，要在充分尊重儿童的自由、自主上进行启蒙教育，所有的学前教育内容都需要与学生的爱好为基准。在此基础上，蒙台梭利、杜威将这一理论进行拓展，并衍生出很多优秀的学前教育理论。
一般发展：身心、智力、情感、意志、体力、高难度 终身教育：活到老，学到老，转岗培训。
国外学前教育的理论：发展成熟论模式。它主要反映了浪漫主义的教育思想，主张让儿童自由发展、自我教育和自我纠正.强调自发性。其特点是儿童在托幼机构所从事的一切活动，均根据儿童兴趣进行，活动方式灵活多样。
简述国外近代现代有哪些学前教育理论流派的书籍有：欧文学前教育理论流派。福禄培尔学前教育理论流派。蒙台梭利学前教育理论流派。进步主义学前教育理论流派。苏联的学前教育流派。 古希腊的幼儿教育 希腊各城邦的发展是不平衡的，其政体格局又不尽相同。
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