本篇文章给大家谈谈科学的儿童游戏本质观有哪些特征呢，以及儿童游戏作为科学的研究对象对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
论述游戏的本质特征
游戏是具有愉悦性的娱乐行为，它能在欢乐和自由的氛围中进行。 通过游戏，人们可以从日常生活的苦闷和工作压力中解脱，获得快乐，并消除各种压力。 游戏本身与现实生活中的利益冲突和其他目的无关，人们仅在游戏中寻求满足感。
游戏是儿童主动、自愿参与的活动，他们在游戏中能够自由地探索和创造。 游戏通常在儿童的想象空间中进行，通过模仿和扮演反映周围的生活环境。 游戏不具有直接的社会实用价值，不会创造物质财富，也不承担强制性的社会义务。 游戏过程中伴随着愉悦的情绪体验，能够带给儿童乐趣和满足感。
游戏是一门运用了心理学的综合性科目，它通过精心设计来吸引和保持玩家的兴趣。 游戏通过视觉、听觉和其他感官体验刺激玩家的大脑，旨在激发愉悦感和成就感。 盈利是近代游戏的一个重要特征，特别是网络游戏，它们通常通过虚拟物品销售或订阅模式来实现商业化。
游戏是儿童主动的自愿的活动。游戏是在遐想的情境中反映周围生活。游戏没有社会的使用价值，不直接创造财富，没有强制性的社会义务。
游戏具有愉悦性，是一种娱乐行为。游戏是具有娱乐性的活动。豪伊金格主张，游戏是在欢乐和自由的气氛中所进行的行为。人们可从日常生活的苦闷以及工作的重压中解脱出来，在游戏中消除各种压力，获得欢乐。
游戏是从儿童的兴趣出发，通过一定操作过程使其在积极的紧张中获得身心成长的活动，它是幼儿主动与外部环境相互作用的重要方式。游戏从本质上说，是指一类由幼儿自主控制的、能带愉快情绪体验的、有操作材料的活动。
童年性游戏的本质特征
儿童游戏的本质特征从生理-心理角度得到了阐释，揭示了游戏在儿童发展中的自然发生及其特有的属性。 游戏的内容、种类和玩法深受社会文化等多方面因素的制约，反映了不同环境下儿童游戏的具体形态。
儿童游戏的生理-心理观能直接说明儿童游戏的发生及其本质特点。儿童游戏的内容、种类和玩法受社会历史、地理、习俗、文化、道德等因素的影响。游戏是儿童的主导活动，能培养儿童高尚的情操，引导儿童认识客观世界，促进儿童身心的发展，是对儿童进行全面教育的有力手段。
童年儿童游戏的主要特点之一是具有规则性。游戏中的情境与角色设定虽隐含于游戏中，但明确的游戏规则却是外显的。这种规则性有助于儿童学习、理解及遵守社会规范，培养秩序感与纪律性。在象征性游戏中，幼儿运用替代物进行假装游戏，这是童年儿童游戏的另一个显著特点。
游戏是童年的本质特征。联合国《儿童权利公约》（以下简称《公约》）第31条规定：“缔约国应当承认儿童有权休息和休闲，参加适合其年龄的游戏和娱乐活动，并自由参加文化生活和艺术活动。”作为儿童游戏权的国际人权法依据，该条于各国的制度实践和保护却受到冷落。
童年儿童游戏的主要特点是规则性游戏，游戏的情境和角色都是内隐的，而游戏的规则是外显的。而幼儿的游戏是象征性游戏，象征性性地使用替代物进行假装游戏。儿童游戏的好处：婴幼儿的生活世界由三个镜头构成，睡眠、饮食以及运动，彼此交替、昼夜上演。
游戏是具有愉悦性的娱乐行为，它能在欢乐和自由的氛围中进行。 通过游戏，人们可以从日常生活的苦闷和工作压力中解脱，获得快乐，并消除各种压力。 游戏本身与现实生活中的利益冲突和其他目的无关，人们仅在游戏中寻求满足感。
儿童游戏的基本特征
学前儿童游戏的特征如下：游戏是幼儿自主自愿的活动 自主自愿是游戏的主要特点。儿童每天都在自发地进行游戏，游戏是孩子的天性，是儿童内部动机驱使的活动。游戏是儿童感到快乐的活动 对于儿童来说，游戏是一种享受。
③兴趣性：形式生动活泼、富有趣味性，适合儿童心理和年龄特征，能使儿童主动参与；④自由自愿性：儿童自愿选择游戏内容、安排游戏进程，按自己的体力、智力和能力进行各种活动；⑤社会性：游戏是社会生活的反映，周围的现实生活是儿童游戏的基本源泉。
虚构性：在游戏中，儿童扮演的角色、游戏的情节、所表现的行为以及使用的玩具材料都带有明显的虚构色彩。儿童通过这种假想的情景来反映现实生活，并在其中感受到乐趣。 社会性：游戏是儿童对现实生活的一种模仿和再现，游戏中的各个元素都反映出社会生活的特征。
社会自发性有五方面表现：儿童对别人的接近反应友好；儿童能与别人一起玩游戏；游戏中儿童能与其他儿童合作；儿童愿意与同伴分享玩具；在游戏中担任领导者的角色。认知自发性有四个具体表现：儿童创造自己的游戏；游戏中使用非传统的物品；儿童担任不同特征的角色；儿童在游戏中变换活动。
儿童游戏的特点包括以下几个方面： 儿童游戏是主动和自愿的活动。 游戏在假想的情境中反映儿童的生活周围环境。 游戏是非功利性的，重视过程而非结果。游戏没有直接的社会实用价值，不承担强制性的社会义务，不直接创造财富。 游戏伴随着愉快的情绪体验。
幼儿游戏的特征包括：自主性、假想性、非功利性、愉悦性。自主性。游戏是儿童主动的自愿的活动，幼儿的游戏是是出于自己的兴趣和愿望。在幼儿游戏中，自主和自愿是两个重要条件，游戏的形式、材料、同伴等由幼儿自主的选择。假想性。
关于科学的儿童游戏本质观有哪些特征呢和儿童游戏作为科学的研究对象的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。