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简述学前儿童游戏的特点。
自由性：游戏是儿童自主选择的活动，他们基于个人兴趣和愿望参与其中，没有外加的压力和强制性。 趣味性：游戏不追求物质上的目标，儿童参与游戏主要是为了获得愉悦的游戏体验，享受游戏过程。 虚构性：在游戏中，儿童扮演的角色、游戏的情节、所表现的行为以及使用的玩具材料都带有明显的虚构色彩。
具体性：游戏内容丰富，包含情节、角色、动作、语言、活动以及玩具和游戏材料，为儿童提供了具体的学习和发展机会。 虚构性：游戏活动是在假想的情境中进行的，通过象征性的角色扮演、活动方式、替代物的使用，使儿童能够在想象中体验和理解现实。
游戏是幼儿的自主活动。主要表现在游戏的内容、形式、进程等由幼儿自己选择，而不由成人直接控制。 （2）游戏无强制性的外在目的。幼儿玩游戏的目的在于游戏活动本身，是为了好玩而游戏，除此之外，别无其他目的。幼儿在游戏中，往往更关注游戏的过程，而不是游戏的结果。 （3）游戏伴随着愉悦的情绪体验。
幼儿游戏的基本特点
1、幼儿的游戏具有以下特点：目的性不强：幼儿的游戏主要是为了娱乐和消遣，他们往往没有明确的目标和计划，只是根据自己的兴趣和想象力进行游戏。模仿性强：幼儿喜欢模仿大人的行为和语言，他们的游戏往往是对现实生活的模仿和再现。例如，他们会模仿父母做饭、医生看病等。
2、虚构性是幼儿游戏的显著特点之一。在游戏中，幼儿常常涉及虚构的情境和角色扮演。他们可以通过想象力和创造力，在游戏中创造出自己的世界和故事情节，扮演不同角色并表达自己的想法和情感。这样的虚构性游戏对幼儿的认知发展和创造力的培养具有积极影响。愉悦性是幼儿游戏的重要特点之一。
3、儿童游戏的特点包括以下几个方面： 儿童游戏是主动和自愿的活动。 游戏在假想的情境中反映儿童的生活周围环境。 游戏是非功利性的，重视过程而非结果。游戏没有直接的社会实用价值，不承担强制性的社会义务，不直接创造财富。 游戏伴随着愉快的情绪体验。
4、幼儿游戏的特点有多个方面。幼儿游戏是自发的、自愿的 幼儿游戏是儿童的自发行为，是出于他们内在的需求和兴趣而产生的一种活动。幼儿参与游戏是自愿的，他们会根据自己的意愿选择游戏的内容和方式。他们可能会按照自己的想象力创造出丰富多彩的游戏情节，这些情节源于他们的日常生活经验和对世界的理解。
5、幼儿游戏在幼儿教育中有着非常重要的作用，对于开发幼儿智力和身体协调有着十分积极的影响，幼儿游戏主要有以下几种特点；是自发、自愿的；是具有幻想与想象的；是虚构与现实的；含有积极的约束；具有创造。幼儿游戏需要遵循的原则有：安全原则、地方原则、多用原则，以及稳定原则。
我国的学者认为幼儿游戏的基本特征有哪些
游戏是主体在环境中自主自愿，并伴随着愉悦地心情来获得经验，而非对其进行练习。游戏的本质属性是主动性，它是由幼儿的内部动机产生地，学前儿童正处在身心迅速发展的时期，随着年龄地增长，儿童的骨骼和肌肉都日趋健壮，体力也逐渐强壮，手的小肌肉动作也开始发展，逐渐可以进行手地操作活动。
幼儿游戏的基本特征包括：自愿性和自主性：幼儿游戏是基于自愿参与的，他们有权利选择参与或退出游戏，并能自主决定游戏的内容和方式。身体和感官参与：幼儿游戏通常需要身体和感官的参与，通过运动、触摸、听觉、视觉等感官体验来促进幼儿的全面发展。
幼儿游戏的基本特征是具有创造性、多样性、自我表达和互动性。创造性 游戏能够激发幼儿的想象力和创造力，让他们通过自己的方式表达自己的想法和感受。幼儿游戏不拘泥于规则和限制，可以给幼儿提供充分的自由度，让他们自主探索和发挥创意。
幼儿游戏的基本特征包括： 自愿性：幼儿参与游戏是出于自己的意愿，他们有权选择自己感兴趣的游戏，并在游戏中表达个人想法和意愿。 活动性：游戏是幼儿积极的活动形式。通过身体动作和环境互动，幼儿主动探索和尝试新事物。 趣味性：游戏对幼儿而言充满乐趣，它能够带给幼儿满足感和快乐。
自愿性和自主性：幼儿参与游戏是出于自己的意愿，他们有权选择是否参与以及如何进行游戏，这体现了游戏的自愿性和自主性。 身体和感官参与：在游戏中，幼儿通过身体的运动和各种感官的体验，如触摸、听觉和视觉，来促进其身心的发展。
幼儿游戏有哪些特点?
幼儿游戏具有以下几个特点，即趣味性、自主性、假想性、探索性和重复性。（一）趣味性——游戏真有趣。幼儿的游戏首先是一种娱乐活动。幼儿只会对内容有趣、形式多变的活动感兴趣，因为它能给幼儿带来欢乐。（二）自主性——让孩子们自己玩。
幼儿游戏的特点：①游戏是幼儿自愿、自主的活动；②幼儿游戏具有趣味性；③幼儿游戏具有虚构性；④幼儿游戏具有社会性。
儿童游戏具有假想成分，它是在假想的情景中反映社会生活，是虚构和现实统一的活动；（5）游戏是能给儿童带来积极情感体验的活动。【命题立意】考查幼儿游戏的特点。
幼儿游戏的特点 娱乐性强：幼儿游戏主要目的是让孩子们充分地休息和放松，因此游戏要趣味性强，充满欢乐和乐趣，激发孩子们的好奇心和兴趣。 教育性强：幼儿游戏是早期教育的有效手段，通过游戏可以培养孩子们的认知能力、语言表达能力、协调能力、社交能力等方面的能力，让孩子们在快乐中学习、成长。
幼儿游戏的特点有哪些
1、从游戏与学习活动、劳动活动的区别来看，幼儿游戏具有五个显著特点。首先，幼儿游戏是儿童主动且自愿参与的活动。其次，幼儿游戏发生在虚构的情景之中，通过这种情境来反映周围的现实生活。与工作相比，幼儿游戏更注重过程而非结果，它是一种非功利性的活动。
2、不同年龄段幼儿游戏的特点如下：3—4岁（小班）幼儿的游戏特点是平行游戏，也可以说是对同伴无意识的模仿游戏。他们的行为受到周围同伴的影响，看到别人做什么自己也要做什么。
3、中国心理学家认为，游戏是适合于幼儿特点的一种独特的活动方法，也是促进幼儿心理发展的一种最好的活动方式。（1）游戏具有社会性它是人的社会活动的一种初级模拟形式，反映了儿童周围的社会生活。（2）游戏是想象与现实生活的一种独特结合，它不是社会生活简单的翻版。
4、幼儿游戏的基本特征是具有创造性、多样性、自我表达和互动性。创造性 游戏能够激发幼儿的想象力和创造力，让他们通过自己的方式表达自己的想法和感受。幼儿游戏不拘泥于规则和限制，可以给幼儿提供充分的自由度，让他们自主探索和发挥创意。
5、幼儿游戏的特征包括：自主性、假想性、非功利性、愉悦性。自主性。游戏是儿童主动的自愿的活动，幼儿的游戏是是出于自己的兴趣和愿望。在幼儿游戏中，自主和自愿是两个重要条件，游戏的形式、材料、同伴等由幼儿自主的选择。假想性。
幼儿游戏特点
幼儿游戏具有以下几个特点，即趣味性、自主性、假想性、探索性和重复性。（一）趣味性——游戏真有趣。幼儿的游戏首先是一种娱乐活动。幼儿只会对内容有趣、形式多变的活动感兴趣，因为它能给幼儿带来欢乐。（二）自主性——让孩子们自己玩。
幼儿游戏的特点：①游戏是幼儿自愿、自主的活动；②幼儿游戏具有趣味性；③幼儿游戏具有虚构性；④幼儿游戏具有社会性。
儿童游戏具有假想成分，它是在假想的情景中反映社会生活，是虚构和现实统一的活动；（5）游戏是能给儿童带来积极情感体验的活动。【命题立意】考查幼儿游戏的特点。
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