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简述学前儿童游戏的特征和功能
学前儿童游戏的功能如下：可以满足儿童身体活动的需要。由于骨骼肌肉和神经系统发展的特点，学前儿童在生理上要求不断地变换活动，好动是学前儿童的特点，长时间呆坐不动或保持同一动作、姿势会使他们感觉疲劳和厌烦。
游戏的特征是游戏本质属性的表现。我国教育工作者把游戏的特征归结为以下四个方面。（1）游戏是儿童主动的自愿的活动。主动性是游戏的主要特点。学前儿童正处在身心迅速发展时期，游戏符合儿童的生理和心理发展水平。
活动性：游戏是儿童主动参与的活动，通过积极的身体运动、操作和感官体验，来满足他们的需求，并促进他们的身体发展和感知能力的提升。自主性：在游戏中，儿童有自主选择的权利，可以根据自己的兴趣和能力选择游戏的内容和方式。这有助于他们的个性发展和自我决策能力的培养。
学前儿童游戏有其自身的特点，主要表现在以下几个方面： （1）游戏是幼儿的自主活动。主要表现在游戏的内容、形式、进程等由幼儿自己选择，而不由成人直接控制。 （2）游戏无强制性的外在目的。幼儿玩游戏的目的在于游戏活动本身，是为了好玩而游戏，除此之外，别无其他目的。
学前儿童游戏是孩童主动、自觉的活动；学前小游戏是在幻想的情景中体现周边的生活；学前小游戏没有社会的价值，不直接创建财富，没有强制的社会责任；学前小游戏随着愉快的心情。游戏的结构因素主要有游戏主题或游戏内容、情节道、动作、角色和规则。
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