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陈鹤琴人物概述
1、陈鹤琴（1892--1982），作为中国杰出的儿童教育家和心理学家，他一生致力于儿童教育事业，特别是在幼儿教育领域取得了显著的成就。出生于浙江省上虞县百官镇的陈鹤琴，早年毕业于清华大学，并在留学美国五年后于1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。
2、陈鹤琴，一位浙江省绍兴上虞县百官镇的杰出人物，中国近现代教育史上的一颗璀璨明珠。作为中华人民共和国成立后的重要教育家，陈鹤琴曾担任中央人民政府政务院文教委员会委员、华东军政委员会文教委员、文字改革委员会委员等职务，其在教育领域的贡献与影响深远。
3、年3月5日（农历壬辰年二月初七），生于浙江上虞百官镇茅家弄一个没落商人家庭。 1898年（6岁）丧父，依靠母亲替人洗衣维持生活。 1900年（8岁），入私塾学习旧学。 1906年，在姐夫资助下考入美北浸礼会开设的杭州蕙兰中学（现杭州二中前身）。 1910年冬，中学毕业。
4、著名教育家陈鹤琴有一句名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。这句话出自中国近现代教育界的重要人物，陈鹤琴。陈鹤琴，1892年出生于浙江省上虞县百官镇，自幼丧父，8岁便进入私塾学习，15岁时，通过姐夫的资助，入读杭州蕙兰中学。青年时期的陈鹤琴，面对人生的重重挑战，始终不屈不挠。
5、人物简介 陈鹤琴（1892一1982）中国近现代教育家，浙江上虞人。1911年2月入上海圣约翰大学，同年秋考入清华学校。1914年毕业后赴美国留学，就读于霍普金斯大学、哥伦比亚大学，获哥伦比亚大学师范学院教育学硕士学位。1919年8月回国，回国任南京高等师范学校教授。
陈鹤琴在1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心
1、陈鹤琴先生是我国著名的幼儿教育家。他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。
2、年，陈鹤琴在南京创办了我国第一所幼教实验中心，即南京鼓楼幼稚园。这所幼稚园的创办标志着中国幼儿教育的起步和发展。陈鹤琴是中国著名的幼儿教育家，在幼稚园的教育实践中注重培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。提倡以幼儿为中心的教育理念，强调幼儿的自主性和个性发展。
3、我国著名学前教育家陈鹤琴，在1923年，创办了我国最早的学前儿童教育实验中心：—（南京鼓楼幼稚园）。陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江上虞人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。他毕业于国立清华大学，在美国学习了五年。
我国著名的三位儿童心理学家及其著作
我国著名的三位儿童心理学家及其著作分别为：陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。
我国著名的三位儿童心理学家及其著作如下：陈鹤琴 著作：《儿童心理之研究》陈鹤琴是我国现代著名的儿童心理学家和教育学家。他致力于儿童心理研究多年，出版了《儿童心理之研究》这一重要著作。该书对儿童心理发展进行了系统研究，提出了许多独到的见解和理论。
陈鹤琴 陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。
其次，黄翼，1930年回国后在浙江大学任教，专攻心理学，尤其关注儿童教育和心理实验。他创办心理实验室和培育院，以科学方法培养学前期儿童的心理健康。黄翼的著作《儿童心理学》等，对儿童心理研究有着独特的贡献。最后，朱智贤，心理学家和教育家，是中国现代心理学的奠基人之一。
黄翼，1924年毕业于北京清华学校，后赴美专攻心理学，获得博士学位。他回国后在浙江大学任教长达十五年，不仅教授心理学课程，还创办了心理实验室和培育院，致力于科学教育，著有《神仙故事与儿童心理》等作品，对儿童心理的探索和教育实践具有深远意义。
鼓楼幼稚园的创办者是谁
陈鹤琴。陈鹤琴，中国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是五四运动后我国新教育事业的创始人之一，被誉为中国现代幼儿教育的奠基人和开拓者。1923年，南京鼓楼头条巷25号，陈鹤琴在自己住宅里办起幼稚园，取名南京市私立鼓楼幼稚园，这是中国最早的幼稚教育试验中心。
陈鹤琴是南京鼓楼幼稚园的创办人，该园以其试验中国化的幼稚教育，并以实验所得供全国采用的宗旨，在民国时期成为具有代表性的实验幼儿园。1923年，陈鹤琴在自己的私宅创办了南京鼓楼幼稚园，并亲自担任园长。他聘请了东南大学幼稚教育讲师美国人卢爱林作为指导员，以及留美学生甘梦丹作为教师。
南京鼓楼幼稚园是由陈鹤琴先生创立的。这所幼儿园的核心理念是“探索中国化的幼儿教育模式，并将实验结果供全国参考”。在民国时期，它被视为最具代表性的实验性幼儿园之一。1923年，陈鹤琴在自己的私宅中创办了这所幼儿园，并亲自担任园长。
南京市鼓楼幼儿园前身鼓楼幼稚园，由著名教育家陈鹤琴先生于1923年创办。这是中国历史上第一所开展教育科学研究的幼儿园。在陈先生指导下，鼓楼幼稚园取得了令世人瞩目的实验成果，编写出版了《幼稚园单元教学》、《儿童游戏》、《儿童节奏》等书籍。
中国的福禄贝尔教育家:陈鹤琴
1、【答案】：D 陈鹤琴作为我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是开创我国现代儿童心理和幼儿教育科学研究工作的代表人物，也是中国现代学前教育的奠基人，被誉为“中国幼教之父”“中国的福禄贝尔”。
2、陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江上虞人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。
3、在中国教育史上，陈鹤琴被誉为“中国的福禄贝尔”和“中国幼儿教育之父”。这位20世纪二三十年代的教育巨匠，与另一位著名幼儿教育家张雪门齐名，被后人并称为“南陈北张”。他的教育理念影响深远。陈鹤琴致力于幼儿教育事业，他的代表作包括《儿童心理之研究》和《家庭教育》等。
4、陈鹤琴。陈鹤琴先生是我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是我国现代幼儿教育的奠基人，被誉为中国幼教之父、中国的福禄贝尔。陈鹤琴毕生从事幼儿教育和研究工作，在我国的儿童心理学研究、幼儿园教育的中国化和推广科学的家庭教育方面做了许多开创性的工作，被誉为我国的幼儿教育之父。
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