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怎么做拔萝卜游戏
1、- 使用萝卜打印素材、A4塑封膜、过塑机、裁纸刀、铅笔、剪刀和纸箱制作萝卜道具。- 玩家（1岁+）可以尝试用手拔出萝卜，再将其插入纸箱。- 玩家（2岁+）需记住萝卜的颜色后将其重新插入箱子，之后找出相同颜色的萝卜并一起拔出。- 玩家（3岁+）可以根据家长的排列规律找出缺失的萝卜，并补上。
2、游戏步骤如下： 首先，准备一根粗长的绳子，一端系在大人的身上，另一端让宝宝们双手拉住。 向宝宝们解释：“妈妈扮演大萝卜，萝卜非常大，一个小朋友拔不起来，需要大家一起拔，人多力量大。” 大人席地而坐，小朋友一个接一个双手拉住绳子，双脚分开，一前一后。
3、点击相关蔬菜，把他们放在正确位置上。放上了胡萝卜，可以看见他们在用力把白萝卜。找到了白菜，放在白菜位置上。敲击空格键，拔出来萝卜。小伙伴们正在用力气。
锻炼幼儿扶站的儿歌
另外，还有许多其他儿歌同样适合幼儿扶站锻炼。比如《小星星》：“小星星，亮晶晶，挂在天上放光明。一二三四，扶站起来像小兵。”通过跟随这些儿歌的节奏进行扶站，幼儿可以在轻松愉快的环境中锻炼身体的平衡性和协调性。
《光脚丫》小娃娃，光脚丫，扶着走，跪着爬，蹲一蹲，站一站，蹦蹦跳，快长大。1《小鹅毛》小鹅毛，飘呀飘，飘上天，不见了，小鹅毛，飘呀飘，飘下地，睡着了。1《搭积木》大积木，红黄兰，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。
【起床歌】小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱。【穿衣歌】小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。【光脚丫】小娃娃，光脚丫，扶着墙边走，跪着爬，蹲一蹲，站一站，蹦蹦跳，快长大。
警察叔叔站中间，大马路，宽又宽，红灯亮，停一停，绿灯亮，往前行。 1《上楼梯》 一二三，三二一，小宝宝，上楼梯不用扶，不用抱，跨大步，走上去。 1《小白兔》 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
幼儿园托班教案:小兔子本领大
听故事：小兔本领大。拔完萝卜，你们一定累了，现在咱们一边拔萝卜一边听故事。幼儿安静听教师讲故事《小兔本领大》。结束部分：快乐体验，巩固行为。在音乐声中，幼儿模仿小兔动作你不推，我不挤，一个挨着一个出活动室。
师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。放松身体 师生模仿小动物的动作，在场地上自由走动。
师：小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有几个要求，请小兔们记牢了：A用妈妈教的本领lsquo；双脚并拢，轻轻跳，到菜地挑选自己喜欢的菜，一次只能挑一个，再将菜放到相应的篮子里。B跟着音乐跳，跳到菜地时不挤不抢，互相帮忙。①幼儿集体到菜地帮妈妈干活。
幼儿园体育游戏小兔子教案范文一 目标： 能借助桌椅学习并运用从高处往下跳的技能。 通过不断增加难度，发展幼儿跳跃能力。 克服畏难情绪，愿意挑战自我，培养幼儿与同伴合作游戏的能力。 准备： 桌子、垫子、椅子、口哨、扩音器、音乐、蘑菇图片16个。 过程： 准备活动。 教师带领幼儿学兔子跳进场。
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》 篇1 活动目标： 看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。 通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识 乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。 理解故事内容，丰富相关词汇。 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
通过这个游戏教案，我们旨在培养幼儿对体育活动的兴趣，同时根据小班幼儿的特点，设计了一个既生动有趣又形式多样的体育活动。小兔拔萝卜这个游戏能够吸引幼儿主动参与，并根据他们的实际情况，通过模仿小兔子学习本领的过程，来实现教学目标。
幼儿园小班体育活动小兔拔萝卜教案
1、知道常见的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。 （二）物质准备： 小兔贴饰，萝卜卡片若干，利用废旧材料制作的“田地“，布置活动场地；音乐《春天》。 活动过程： （一）开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 观察小兔子，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。
2、游戏导入：孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。 基本动作练习：（1）小兔怎样跳？双脚并拢跳跳跳。
3、小班体游活动小兔子拔萝卜教案 篇1 活动目标： 练习双脚向前跳、 初步培养幼儿动作的灵活性和协调性。 让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。
4、＂幼儿一个跟着一个从小桥上走过。＂钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头。＂小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。结束部分：＂孩子们，今天你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧！（幼儿随音乐自由活动。
5、活动过程：开始部分：幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。“孩子们，今天的天气真好，咱们到外面活动活动吧！”全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做《动一动》。
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