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幼儿园游戏活动中的职业道德简答题
有高尚的职业道德。主要体现在：热爱幼儿教育事业，明确幼儿教师工作的意义，积极主动、创造性地开展本质工作。热爱、尊重、信任幼儿，关心每一个儿童的成长和进步，建立良好的师童关系。正确处理与社会特别是与幼儿家庭的关系，共同创设有利于幼儿发展的教育环境。教师，以教育为生的职业。
小朋友们帮小猫菜市场送了那么多的菜，也累了，我们来放松放松，教师带领幼儿做放松动作，一二三，拍拍肩，三四五，扭一扭，五六七，拍拍膝，七八九，走一走。小朋友们忙了一天了，回家去吃东西吧！带领幼儿开车进活动室。
有高尚的职业道德和职业修养，严于律己、作风正派。有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、企业、国家的命运、前途和社会发展的关系。
幼儿为本：尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，幼儿快乐健康成长。师德为先：热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。
教师在教育教学活动中应遵循的基本道德规范：依法执教，廉洁从教；注重礼仪，遵守公德；尊重家长，团结协作；热爱学生，严谨治学；以身作则，为人师表。
职业道德的主要内容是爱岗敬业，诚实守信，奉献社会，素质修养，办事公道，服务群众。职业道德的定义是道德准则、情操与品质的总和，它的作用是行为标准和要求。职业道德是社会道德体系的重要组成部分，它一方面具有社会道德的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用。职业道德的概念有广义和狭义之分。
幼儿学习的特点
1、幼儿学习的特点有： 好奇心强，探索欲旺盛。幼儿对周围世界充满好奇，喜欢通过直接触碰、操作等方式来探索和学习新事物。解释如下：幼儿处于知识启蒙阶段，他们对周围的一切事物都感到新奇和有趣。他们常常通过直观的方式，如观察、触摸、尝试等来认识和学习新事物。
2、幼儿学习特点如下：幼儿的学习主要是在游戏活动中进行的：对于学前儿童来说，游戏也是一种学习，它是一种更重要，更适宜的学习。幼儿学习注重真实绎验和主动参与：幼儿的思维特点是具体形象思维占主导。幼儿的学习更需要教师的指导：直接的观察模仿学习是幼儿学习的主要方式，这离不开教师的指导。
3、学习的无意性和内隐性。幼儿学习往往以无意为主，在学习过程中往往是无意记忆，内隐学习是幼儿学习的重要特征。经验与体验作用的显著性。幼儿的学习主要以行动实践为主，直接参与的经验是幼儿学习的重要要素。
幼儿园体育游戏的选择要求有哪些简答题
1、大班：大班幼儿的基本活动能力以发展较好，动作更灵活、协调，体力较充沛，知识范围大，理解能力有所发展，具有较强的自我控制能力，有一定的责任感和集体观念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼儿体育活动的动作难度较大，动作增多，内容更加丰富，游戏的活动量也增大。
2、幼儿园室外体育游戏投放材料时，应注重选择色彩鲜艳、新颖或带有声响的器材，以吸引幼儿的注意力。这些设备在有限的空间内，能帮助展示幼儿所需的基本动作，同时提供不同层次的材料，让幼儿自由选择，与不同伙伴一起探索多样化的活动内容。开放性场地与材料的结合，使得活动空间更加灵活多变。
3、因此，幼儿园教师要深刻认识到体育游戏对幼儿发展的重要性，把每次体育游戏当作“课程”来上，做教育中的“有心人”。 认真制定学期、周计划，使体育游戏形成系统的单元课程。
4、根据幼儿的身体发育情况来制定游戏项目，而且要在一个比较舒适宽阔的地方进行体育游戏，这样会更安全，以防磕着碰着。
5、面带笑容，语态温和 所有人都喜欢和面带笑容、语态温和的人谈话，因为他们能从这个人的讲话中听出一种亲切感。当跟你聊天的人一直面带笑容时，你是不是会感到一种舒坦；当他的说话语气让你很舒服时，你是不是就有和他继续说下去的冲动。
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