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幼儿感知觉的发展
1、感知觉在学前儿童时期的发展特点如下：从无意性向有意性发展；婴幼儿的感知觉常伴随着较大的冲动性，随着年龄的增长，儿童的感知觉向着思考性方向发展；最初的感知觉比较粗糙，难以区分类似的刺激物；儿童早期往往首先感知到的是事物的个别部分，对整体视而不见。
2、第一层次的发展（初级感觉统合）：这一阶段主要发生在婴儿期，此时儿童的大脑重量大约为1000克。在这个阶段，脑细胞开始生长并形成神经通道，多种感觉通过整合形成知觉。通过适宜的身体活动，幼儿的本体感觉、前庭位置感觉、触压觉、视觉和听觉得到整合，有助于身体运动协调和手眼协调的发展。
3、- 社会知觉：对他人性格、情感等的理解。感知觉的发展 感觉发展特点：- 视觉发展：包括视敏度、颜色识别和视觉智慧。- 听觉发展：涉及胎儿、新生儿的听觉发展及婴幼儿的听觉敏感性。- 触觉发展：从口腔触觉到视触觉协调，以及痛觉的发展。
儿童心理学的解释
1、儿童心理学的解释[child psychology] 研究 儿童心理和行为的发展 规律 的一门学科 详细解释 发展心理学分支学科。研究儿童心理的发生和发展特点及其规律。研究 对象 按年龄阶段可分为新生儿期、婴儿期、童年期、 少年 期、 青年 前期等。 词语分解 儿童的解释 年纪小于少年的幼孩儿童相见不 相识 。
2、儿童心理学是研究儿童心理发生、发展的特点，及其规律的发展心理学分支。儿童心理学在儿童成长、儿童教育、儿童医疗卫生、儿童文艺、儿童广播电视等社会实践领域中具有积极而重要的意义。儿童心理学一般以个体从出生到青年初期（14～15岁）心理的发生和发展为研究对象。
3、儿童心理学是研究儿童心理发展、心理问题及其预防和干预的学科。在儿童心理学课程中，通常会包括以下内容：儿童心理发展阶段：介绍儿童心理发展的不同阶段，包括婴儿期、幼儿期、学龄前期、青春期等，以及不同阶段的心理特点、行为表现和发展任务。
4、儿童心理学是一门研究儿童行为与发展的科学，其研究范畴包括儿童的认知、情感、社会性和性别等方面。在现代教育中，儿童心理学的应用越来越广泛，因此许多高校及机构都开设了相关课程，以下是常见的儿童心理学课程： 婴幼儿心理学：主要研究0-3岁婴幼儿的生理、认知、才艺以及语言等方面的发展规律。
心理学家普莱尔的观点是什么?
心理学家普莱尔（Jean Piaget）是一位对儿童认知发展有重大贡献的瑞士心理学家。他的观点可以概括为：认知发展是一个连续的、逐步的过程。普莱尔认为，儿童的认知能力不是一蹴而就的，而是在不断地发展和演变中。
自从一百年前，儿童心理学家W.普莱尔提出“一切幼儿刚刚生下来时都是耳聋”的看法以来，关于新生儿何时开始有听觉的问题至尽尚有争论。但是，新生儿已有良好的听觉能力已为许多实验研究所证实。 胎儿的听觉反应 许多事实和研究都说明，胎儿对声音有所反应。因此可以说，胎儿已经有听觉反应。
德国生理学家和实验心理学家普莱尔（W.T.Preyer）是儿童心理学的创始人。他对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统观察，有时也进行一些实验性的观察，后把这些观察记录整理成一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版。
在1882年，德国心理学家普莱尔发表了《儿童心理》一书，这标志着儿童心理学作为一门科学的正式诞生。普莱尔的著作不仅是第一部系统地研究儿童心理的科学著作，而且奠定了儿童心理学的基础。
普莱尔，这位德国生理学家和实验心理学家，以其对孩子的系统观察与实验，被尊称为儿童心理学的奠基人。1882年，他的里程碑式著作《儿童心理》第一版出版，这部作品专门探讨了儿童感觉、意志和智力的发展，划分为感觉的发展、意志的发展和智力的发展三编。
科学儿童心理学产生于19世纪的后半期，德国的生理学家和实验心理学家普莱尔（W.T.Preyer）是科学儿童心理学的奠定者。他于1882年发表的《儿童心理》一书，被公认为第一部科学的儿童心理学著作，被视为科学儿童心理诞生的一个标志。诞生基础 儿童心理学诞生的思想基础。
儿童心理学的学术之父
海姆·G·吉诺特，一位心理学博士、临床心理家、儿童心理学家、儿科医生。他的学术生涯主要集中在儿童心理研究以及对父母和教师的教育上。吉诺特博士的一生虽然不长，但他致力于将他的知识和洞见传递给世人，他相信通过教育和理解，人们可以更好地与孩子沟通。
在划分儿童心理发展阶段上，朱教授提出了依据儿童心理发展的重要矛盾和质的特点，以及主导活动、思维水平和个性特征等因素进行划分。他的《儿童心理学》详细研究了0-18岁儿童的心理发展特点和规律，尤其是学龄期的内容，并结合中国儿童实际，提出理论观点，与教育实践紧密结合。
威廉·冯特，190年前出生于德国巴登地区的一个村庄，这位心理学之父，他的故事如同一部传奇，从一个胆小的问题少年逆袭成为学术大神。在莱比锡大学，他画了一个圈，建立了世界上第一个心理学实验室，从此心理学这门学科正式宣告成立。
法国籍瑞士人让·皮亚杰（Jean Piaget， 1896年8月9日-1980年9月16日）以他的卓越贡献在儿童心理学领域独树一帜，被誉为现代最具影响力的儿童心理发展学家。他的理论深刻地塑造了这一学科的发展历程。皮亚杰虽然初始接受的是生物学教育，但他的学术兴趣早年就转向了心理学。
儿童心理学学术之父
1、普莱尔，这位德国生理学家和实验心理学家，以其对孩子的系统观察与实验，被尊称为儿童心理学的奠基人。1882年，他的里程碑式著作《儿童心理》第一版出版，这部作品专门探讨了儿童感觉、意志和智力的发展，划分为感觉的发展、意志的发展和智力的发展三编。
2、普莱尔被视为儿童心理学之父原因：①从时间上看，《儿童心理》一书第一版出版于1882年，是第一部研究儿童心理发展的著作。②从著作的目的和内容上看，普莱尔之前的学者，都不是完全以儿童心理发展为研究的主要课题，而是像达尔文那样，研究儿童心理只是为进化论提供依据。
3、皮亚杰儿童教育心理学之父皮亚杰是被普遍公认为儿童教育心理学的奠基人和先驱者。他的研究对儿童认知发展的基本理论，儿童教育模式，和儿童学习及学校教育产生了巨大影响。以下从多个角度分析他的贡献。
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