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陈鹤琴将学龄前儿童的心理发展过程细分为哪几个连续的阶段进行研_百度...
【答案解析】 陈鹤琴将学龄前儿童的心理发展过程细分为新生婴儿期、乳儿时期、步儿时期和幼儿时期。参见教材P117。
陈鹤琴将学龄前儿童的心理发展过程细分为新生婴儿期（新生），乳儿时期（新生后到一岁左右），步儿时期（一岁左右到三岁半左右），幼儿时期（三岁半左右到六岁左右），这四个连续的阶段进行研究。陈鹤琴按照儿童发展的有序性，揭示了每一阶段的发展特点，并确定了与各发展阶段相适应的教育重点。
根据江浙自考网得知，陈鹤琴将学龄前细分四个阶段：新生婴儿期：新生婴儿刚刚出生，这一阶段主要是适应新环境，学习和掌握基本的生活技能。乳儿期：从1个月至12个月左右，这一阶段儿童开始逐渐掌握一些基本的动作和语言能力。
我国最早儿童心理学著作儿童心理之研究的作者是
陈鹤琴学前教育思想陈鹤琴（1892年3月5日—1982年12月30日）生平和主要教育活动1914年—1919年赴美留学，先后在霍布金斯大学和哥伦比亚大学学习，获文学学士学位和教育学硕士学位。
一鸣自幼喜欢画画，有时边画边说。他就把一鸣作画的日期、年龄及对画的解释都记下来，并完好地保存了100多幅。他连续花了808天的工夫，具体剖析了孩子的身体、动作、心理、性格和言语等各方面的发展规律。经过3年的观察和实验，写成了《儿童心理之研究》和《家庭教育》两本著作。
首先，陈鹤琴（1892-1982），浙江上虞人，被誉为中国的幼儿教育奠基人。他回国后在南京高等师范学校教授儿童心理学，提出了“活教育”理论，强调科学实验和本土化教育。陈鹤琴致力于儿童教育体系的建立，编写了多部教材和读物，还设计和推广了教育玩具与设备。
著作：《智力测验法》（与廖世承合编）《语体文应用字汇》《玩具与教育》《家庭教育怎样教小孩》朱智贤，字伯愚，江苏省赣榆县（今江苏省连云港市赣榆区）人，心理学家、教育家，中国现代心理学的奠基人之一。
儿童教育家陈鹤琴经典语录导语：陈鹤琴（1892-1982年），浙江上虞县人。是我国现代幼儿教育事业的开拓者，著名的儿童教育家。主要教育著作有：《儿童心理之研究》、《儿童心理学》、《家庭教育》、《活教育的教学原则》等。北京市教育科学研究所统的《陈鹤琴教育文集》。一切为了儿童，为了儿童的一切。
...从一个儿童的图画发展过程看儿童心理之发展》感
1、那么家长怎么样才能和孩子同一频道呢？学会一点儿童绘画心理学很重要！ 什么是儿童绘画心理学？ 绘画心理学或者是绘画心理治疗技术是属于艺术治疗的一个分类，它的理论假设来源于人类从原始社会在语言文字还没有成型的时候，用来图画表达的一个重要方式。
2、主要特征：象征性，相似与分化图画，形中有物儿童心理状态：可塑性，动态性，启示：激发想象力和创造力。
3、写实期的绘画基本上能反映客观现实，随着儿童生活范围的扩大和生活经验的丰富，儿童图画的内容较定型期丰富了很多，能以绘画技术反映客观现实。
4、可以从幼儿绘画作品的分析方式进行评价，还可以从儿童发展发展的角度进行评价：从幼儿绘画作品的分析方式评价：一般从构图、设色、主题几个角度来分析儿童绘画作品。构图：画面采取的是居中的策略，围绕图画的中心安排形象，能注意到形象的确切大小，形象的摆放是比较均匀的。
5、她穿着最漂亮、最新的裙子，穿着金黄色的高跟鞋，还带了皇冠。我也想像她一样漂亮。古迪纳夫第一个尝试从儿童及青少年所画的人来判断其成熟和智力，把图画技术首次和智力评估联系在一起。这也是第一个标准化的绘画测验，它被很快传播开来，作为一种测量治疗的方法被广泛使用。
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