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幼儿园儿歌春天来了教案
．导入。教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”2．主体部分 （1）组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。
春天真舒服——到户外感受春天的天气。 带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。 花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。 （1）、带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。
通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时特征。根据动、植物在春天来时细微特征变化，学习儿歌、仿、创编儿歌。拓展幼儿思维，发展幼儿想象力与创造力，体验自己成功喜悦，培养幼儿自信心。
幼儿园中班教案《春天来了》含反思 篇1 活动目标： 欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。 感受歌曲欢快的旋律。 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
小班春天来了教案 篇1 教学内容：教材分析：春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。春天来了是《品德与生活》一年级下册第二单元中的一个主题。
春天在哪里儿歌
1、春天在哪里儿歌歌词：春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂，嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩，春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂。
2、春天在哪里儿歌 春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里。这里有红花呀这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩。春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那湖水的倒影里。
3、《春天在哪里》又名《嘀哩嘀哩》是一首中国儿歌，是一首深受孩子们喜爱的歌曲，由望安作词，潘振声作曲，它以天真而又活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
幼儿园中班春天教案三篇
再次听录音，让幼儿带着问题有目的地听故事： 阅读活动：发给幼儿人手一本图书，幼儿边按页数有序地翻看图书边听录音故事学讲，进一步加深对故事的理解。 经验提升：根据最后一页说说春天的礼物在都有哪些，引导幼儿根据画面上的景物，用简单的语言说一说。
汇总幼儿的方法，将这些方法贴在种植角内。 幼儿园春天的教案 篇2 活动目标： 通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。 鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。 通过绘画、交流等丰富有关春天的经验，提高倾听和补充他人讲述的能力。
分享幼儿的作品。 教师：你眼中的春天是什么样的呢？和你看到的一样吗？（每个人看到的春天都是不一样的） 中班《可爱的春天》教案篇3 活动目标： 了解春季盛开的花朵，让幼儿画出并制作花朵。 根据自己的构思选择合适的材料。 活动重点： 了解春季盛开的花朵，让幼儿画出并制作花朵。
春天在哪里设计意图
春天在哪里设计意图介绍如下：激兴趣，入情境：充分激发学生的学习兴趣，师生一起一边唱《春天在哪里》的歌一边跳舞，让学生在欣赏歌舞的同时，又能感悟到春天美丽的景色，体验春天到来的愉快。
激发兴趣，带入情境：通过共同演唱《春天在哪里》并伴随舞蹈，激发学生的学习热情，同时让学生在欣赏生动的歌舞表演中感受春天的美丽景色，体验春天带来的愉悦。 寻找春天，感受变化：春天以其独特的美丽呈现，教师应利用校园中花草树木的变换，突破传统教学的界限。
【篇一】设计意图：春天来到了，谁都向往这个万物复苏的季节，小花吐蕊，小草吐绿，这个季节给小朋友提供了充分感受美好自然界的环境。在一次午后散步中，孩子们被幼儿园院内的白玉兰、桃花的阵阵清香和他们的美丽吸引住了，小朋友三五成群的看着说着，兴致勃勃。
设计意图：音乐是一种情感的艺术。纲要中明确指出：艺术领域的目标就在于“幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验”“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。春天是美好的，大班幼儿对春天基本了解，音乐又是最好的表达方式。
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