2024年儿童心理学的演变历程：（儿童心理学的演变和发展的过程）

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正式提出发展心理学的名称始于

正式提出发展心理学的名称始于20世纪30—40年代。何布渥斯、古德奈佛20世纪30－40年代《发展心理学》、《发展心理学概述》－正式提出“发展心理学”的名称。发展心理学知识点 科学儿童心理学的诞生：普莱尔儿童心理学创始人。德国普莱尔《儿童心理》－较系统－较科学的儿童心理学。

正式提出发展心理学的名称始于第二次世界大战期间。根据查询相关公开信息显示，在第二次世界大战期间最早由美国心理学家何林渥斯最先提出要追求人的心理发展全貌，因不满足于孤立地研究儿童心理，出版《发展心理学概论》一书，这是世界上第一部生命全程发展心理学著作。

主张研究学习的内部过程，研究人的经验，强调学习在于在头脑中构成和组织一种“完形”。初创时期（20世纪20年代以前）1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

发展心理学之童年期儿童心理

儿童心理发展是在主导活动中进行的，小学儿童的心理发展主要是通过学习活动进行的。学生的学习过程中本身就是认识和认知过程。小学生在学习过程中掌握知识，技能和社会行为规范，在丰富自己，认知世界的过程中将所学不断内化于己，不断地引起其智力，个性，社会性诸多方面结构的变革，以促进心理积极发展。

一）童年期的学习分五个方面：学习是小学儿童的主导活动 、教和学是师生双向互动的过程 、小学儿童的学习逐渐转向以掌握间接经验为主 、“学会学习”是小学生最基夲的学习任务、学习促进小学儿童心理积极发展 。（二）童年期的认知发展有记忆发展和思维发展 。

集体归属感（被孤立的孩子会很痛苦） 促进社会认知和社会交往技能 利于自我概念的发展 增进个性品质和社会责任感 *父母一定要珍重儿童的伙伴关系，帮助儿童建立良好的伙伴关系是家长不可忽视的重要责任。

儿童发展心理学（psychology of child development），心理学的一门分支学科。研究人类个体在儿童期（从出生到成熟）的心理发展，揭示儿童心理发展的一般规律和儿童各年龄阶段的心理特征。

儿童年龄阶段通常划分为：乳儿期（出生至 1 岁），婴儿期（1 岁～3 岁），幼儿期（三岁至六七岁），童年期（六七岁至十一二岁），少年期（十一二岁至十四五岁），青年初期（十四五岁至十七八岁）。

发展心理学知识概述

1、语言可用于社会性的互动与活动，儿童可以凭借语言与他人相互作用，进行文化与思想的交流；语言是自我调节和反思的工具。语言也是通过历史而发展的。符号中介是知识建构的所有方面的关键，维果茨基认为，符号机制（包括心理工具）是社会机能和个体机能的中介，连接了内部意识和外部现实。

2、最后，说明了朱智贤的心理发展观及发展心理学中国化的问题。【内容提要】掌握和恰当运用发展心理学研究方法是进行发展心理学研究的重要前提和保障。发展心理学研究方法涉及的内容很多。

3、从广义上来说，发展心理学是研究种系和个体心理学发展的科学。研究种系心理发展的学科包括动物心理学、比较心理学等，研究个体心理发展的学科包括婴儿心理学、幼儿心理学、青年心理学、老年心理学等。

4、发展心理学，一个涵盖了广泛领域的学科，它的历史发展可以分为两个层面来理解。

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