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儿歌歌名
《童年》这首神曲你可以当作一年级儿歌，也可以当作中学的校园歌曲，还可以当作大学的流行歌，音乐的魅力在这首歌中得到了完美的体现，歌曲收录在罗大佑1982年发行的《之乎者也》专辑中。罗大佑写歌的时候，脑海中全是粉笔、黑板、课桌，就是在这样的一种状况下写下《童年》这首歌。
第一首：《虫儿飞》黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁？天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪。虫儿飞，花儿睡， 一双又一对才美。不怕天黑，只怕心碎，不管累不累，也不管东南西北。
《小燕子》：一首非常经典的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律动听，让孩子们在唱歌的同时也能感受到大自然的美妙。《两只老虎》：一首非常经典的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，让孩子们在唱歌的同时也能锻炼自己的口语能力。
幼儿园大班音乐教案《老鼠画猫》
大老鼠头饰一个，小老鼠胸饰与幼儿相等。 纸、笔与幼儿人数相等；音乐、课件。 【活动过程】 开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。 老师扮演老鼠妈妈：宝宝们，前几天，妈妈发现了一个地方有好多油，我们现在去弄点来吃吃吧。
大老鼠头饰、小老鼠头饰与幼儿数量相等；音乐《小老鼠上灯台》、《老鼠画猫》；猫画像、歌词图谱、画纸。活动流程：通过练声活动入场。进行《小老鼠上灯台》游戏，提升幼儿的活动兴趣。组织幼儿讨论并画出一只不会抓老鼠的猫。聆听歌曲一遍，帮助幼儿熟悉歌曲。
教师扮演老鼠妈妈，带领小老鼠寻找食物，音乐《小老鼠上灯台》背景。 遇到一只大野猫，猫离开，引发新歌主题。 鼠妈妈讲述被猫抓伤的经历，为新歌画面埋下伏笔。学习新歌曲《老鼠画猫》。 初步感受旋律。 鼠妈妈讲述梦境，引导幼儿想象猫的变化。
每人一张画有猫轮廓的纸、一支黑色笔。 一个猫头饰、一个大老鼠头饰、与幼儿数量相等的小老鼠头饰。 音乐光盘《老鼠画猫》。活动过程 （一）开始部分：情景表演《小老鼠上灯台》 老师扮演鼠妈妈，带领小老鼠寻找食物，队伍前进。 遇到凶猛的大野猫，鼠妈妈受到伤害，猫趾高气昂离开。
大班综合教案老鼠画猫1 活动设计 活动名称：语言领域——《老鼠画猫》活动目标：通过学习了解老鼠与猫的各种特征。认识圆形和三角形并引导幼儿试着用这两种图形自由创作。让幼儿在歌曲游戏中学会儿歌《老鼠画猫》。
什么是音乐教学的符号图解法
1、在音乐教学中能积极组织“符号化活动”，它的主要的直接的目的是让幼儿自己通过使一事物成为另一事物的替代物的符号化过程，锻炼、发展幼儿自身的类比思维能力，唱歌、韵律活动、打击乐演奏、欣赏、音乐游戏这五个领域（即幼儿园音乐教学的全部领域）都可以进行这种符号化的教学活动。 音乐教学中符号化的可能性。
2、用以记录不同长短音的进行的符号叫做音符。 用以记录不同长短的音的间断的符号叫做休止符。 音值的基本相互关系：每个较大的音值和它最近的较小的音值的比例是2与1之比。例如：全音符等于两个二分音符；全休止符等于两个二分休止符等。
3、音乐符号名称：升（#）、降（b）、重升（×）、重降（bb）、（⌒）、连音符（.）、附点（∠）、渐强（||）、双纵线（||：）、（：||）、小节反复记号∮、变音记号、中弱（mp）、中强（mf）、ppp、pp、mp、p依次增强f、mf、ff、fff依次减弱。
4、一个V字型：向下v表示换气记号或为表示音乐力度“渐弱”。一个向下实心三角形：表示跳音记号。一条弧线下一点（⌒下面加一点）：延长记号。一个上滑的箭头（↗的曲线）：上滑音。一个小于号一样（）：渐强记号。一个波浪型：波音记号。
5、其实以往众所周知的是音乐里有7个音符：1234567。其实学不然，音乐一共有12个音。譬如：1-i（1上有一点）虽然说是一个八度，但是其中可以等分为12个音符。原因就是有些升降音的存在，你看键盘黑白键就很容易区分了。
幼儿园小老鼠打电话教案
1、学唱歌曲《小老鼠打电话》 （价值取向：完整学唱歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣） 幼儿再次完整欣赏歌曲。 幼儿有表情地跟唱歌曲，表现出小老鼠的开心和害怕。 小结：拨打电话号码时一定要看仔细，但是小朋友在家不能随便玩电话。 幼儿园小老鼠打电话教案2 活动目标： 借助游戏情景，观察图谱，理解歌曲内容。
2、《小老鼠打电话》选自《教学活动设计及教案》（中班上册），这是一款充满童趣、贴近幼儿生活的游戏，易于理解。当前通讯发达，电话成为人们日常沟通的工具，游戏符合幼儿年龄特点和时代特征。
3、我今天要说的内容是幼儿园中班《小老鼠打电话》，下面我将从以下几点开始说起。 说教材： （一）教材分析： 听说游戏？小老鼠打电话选自海南出版社出版的（中班上册）一书。该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解。
4、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不可笑啊，所以小朋友打电话，做事情要仔细，尤其是119，110，120这些紧急电话不能随便乱打，不然就给自己找麻烦了。 一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。
5、注：重点表述基本环节） 一）观看情境表演，激发幼儿的兴趣。 首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：“小朋友，你们喜欢看表演吗？我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼儿的注意力。其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打电话，激发幼儿学习的欲望。
6、介绍游戏玩法：教师扮演猫，其他幼儿扮演老鼠。小老鼠要听到猫大叫一声后才可以表现出害怕的样子并逃跑。师幼共同进行游戏。幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》2 活动目标：1．借助游戏情景，观察图谱，理解歌曲内容。2．感受歌曲诙谐幽默的特点，听着音乐进行游戏。
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