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陪孩子一起成长的那些年:揭开0~12岁孩子成内容简介
1、《陪孩子一起成长的那些年：揭开0-12岁孩子成长的秘密》是一本深入探讨家庭教育的书籍，它揭示了0-12岁孩子成长的秘密，同时也揭示了家长在陪伴孩子成长过程中的重要性。这本书不仅提供了操作性的家庭教育方法，也提供了深入的思考，让读者在阅读中思考如何更好地教育孩子，如何与孩子共同成长。
2、在这里，孩子与成人的主题不仅仅被表现为孩子向成人生长的心路历程，这个主题由于陌生女人始终坚持让R作家认出13岁的她而变得更为复杂--孩子在成长与拒绝成长中纠结--这部小说因此比以往任何一部小说都更为丰富地描绘了自我与他者相互争斗的状况。 这个世界是成人的世界。
3、故事的背景在一个学校里面。人物主角张老师，为了自己心里的那份情怀，去贫困潦倒的地方，承担自己育人的责任，在那里的孩童有问题的情况下，老师能够从容的解决孩子之间的矛盾。在孩子成长的路程上做了很大的贡献，一个孩子性格比较乖张，另一个孩子比较内向。故事的剧情就会绕着教育这两个孩子展开。
结合儿童发展心理学相关内容分析一下自己的成长历程
心理学自我成长分析报告篇1 我的成长轨迹和事与人对我的影响 人们在刚刚降生到这个世界上的时候，除了性别之分，其实并没有什么不同。但最终能够成为怎样一个人，很大程度上是由个人的成长经历，社会环境，及某些重大生活事件所决定。
心理学自我分析报告篇一 自从学了点心理学后，我发现我成长的每个脚印基本上能在心理学中找到挂钩的理论，并且能让我更清楚的了解自己。 我出生于农村，但在城市长大，所以我一直处于一种交叉的状态。 在还没有上学前，我跟奶奶在农村里生活，所以我常常会帮我奶奶干一些简单的农活。
一）自立的童年 我在山东省东营市河口区的一个农村家庭中长大，父母是勤劳朴实的农民。他们的为人处事对我影响深远，使我学会了独立和解决问题的能力。我的父亲在我童年的成长中扮演了重要角色，他幽默、多才多艺、见识广博，是我心中的榜样。
《儿童心理学》艾利康宁和达维多夫的儿童心理学观点
首先，艾利康宁和达维多夫的儿童心理发展阶段论，是对维果茨基关于儿童心理发展的分期观的继承，又是他们自己研究的成果。其次，艾利康宁和达维多夫分期的标准是儿童发展的主导活动。再次，艾利康宁和达维多夫的儿童心理发展阶段论强调主导活动与儿童心理，特别是个性形成的一致性。
第五类意见是以活动特点作为划分标准。艾利康宁和达维多夫的分期可以作为代表。他们把儿童心理发展分为：直接的情绪性交往活动（0～1岁）；摆弄实物活动（1～3岁）；游戏活动（3～7岁）；基本的学习活动（7～11岁）；社会有益活动（11～15岁）；专业的学习活动（15～17岁）。
达维多夫继承并发展了艾利康宁的儿童心理发展阶段理论，该理论基于维果茨基的思想，并吸收了列昂节夫的活动理论。 艾利康宁与达维多夫提出，儿童心理年龄阶段的主要划分标准是儿童的主导活动。 达维多夫及其学派强调主导活动与儿童心理发展，尤其是个性形成之间的密切联系。
系统地提出其儿童心理发展阶段论。他的学生达维多夫是这个理论的积极推崇者，并进一步发展了这个理论。艾利康宁和达维多夫分期的标准是儿童发展的主导活动。其儿童心理发展阶段论强调主导活动与儿童心理，特别是个性形成的一致性。
维果茨基的观点，尽管在当时曾引起很大争议，但就是在这些观点的影响下，却产生了一批很有影响的儿童心理学家，如艾利康宁（Д．Б．Эльконин）、赞可夫（Л．В.Занков）、查波罗塞兹（А．В．Запоржец）、达维多夫（В．В．Давыдов）等。
简述达维多夫的儿童心理学观点。【参考解析】①儿童心理发展阶段的基础 ②儿童心理发展的阶段性 ③儿童心理发展按两类主导活动交替进行 ④关键期问题 简述遗传决定论的主要观点并对其简要评述。
儿童心理学发展阶段理论
埃里克森心理发展的八个阶段理论：婴儿期：信任和不信任；儿童期：自主与害羞；学龄初期：主动对内疚；学龄期：勤奋对自卑；青春期：自我同一性和角色混乱；成年早期：亲密感对孤独感；成年期：生育和自我专注；成熟期：自我调整与绝望。
感知运动阶段（出生-2岁）。相当于婴儿期。这是语言和表象产生前的阶段。本阶段主要特点是：儿童只是依靠感知动作适应外部世界，构筑动作格式。本阶段儿童在认知上的主要成就是：主体和客体分化和因果联系的形成。前运算阶段（2-7岁）。
一：儿童心理发展五阶段理论 口唇期：（0-1岁）新生儿通过吸吮动作获得食物和营养，又使他产生快感，因此，口唇是这一时期产生快感的集中区，婴儿会把手指或其他抓到的东西放到嘴里吸吮。弗洛伊德认为寻求口唇快感性欲会延续到成人阶段。
儿童心理学发展五大理论流派是成熟势力说、精神分析的心理发展观、行为主义的心理发展观、认知发展理论、文化历史理论。成熟势力说：成熟势力说简称成熟论，代表人物是美国著名儿童心理学家格赛尔。格赛尔认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素。他认为成熟与内环境有关，而学习与外环境有关。
皮亚杰是20世纪最具影响力的儿童心理学家之一，他提出了儿童心理发展的重要理论。根据他的研究，儿童的心理发展可以划分为四个阶段，即运动阶段、前操作阶段、具体操作阶段和形式操作阶段。这些阶段代表了儿童在认知、语言、思维和情感等方面的发展过程。
儿童心理学发展阶段都有哪几个阶段?
1、埃里克森心理发展的八个阶段理论：婴儿期：信任和不信任；儿童期：自主与害羞；学龄初期：主动对内疚；学龄期：勤奋对自卑；青春期：自我同一性和角色混乱；成年早期：亲密感对孤独感；成年期：生育和自我专注；成熟期：自我调整与绝望。
2、根据他的研究，儿童的心理发展可以划分为四个阶段，即运动阶段、前操作阶段、具体操作阶段和形式操作阶段。这些阶段代表了儿童在认知、语言、思维和情感等方面的发展过程。本文将从多个角度分析皮亚杰划分儿童心理发展阶段的重要性和影响。
3、感知运动阶段（出生-2岁）。相当于婴儿期。这是语言和表象产生前的阶段。本阶段主要特点是：儿童只是依靠感知动作适应外部世界，构筑动作格式。本阶段儿童在认知上的主要成就是：主体和客体分化和因果联系的形成。前运算阶段（2-7岁）。
4、童年阶段 婴儿期（0～5岁）：基本信任和不信任的心理冲突。当孩子哭或饿时，父母是否出现则是建立信任感的重要问题。具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。反之则不敢希望，时时担忧自己的需要得不到满足。儿童期（5～3岁）：自主与害羞（或怀疑）的冲突。
5、皮亚杰认为7到12岁，很多第一次当爸爸妈妈对于怀孕的一些症状和孩子出生之后的育儿经验都不是很了解，有很多不知道，不清楚的地方，所以对孩子各项事宜都非常的注意。以下分享皮亚杰认为7到12岁。 皮亚杰认为7到12岁1 皮亚杰儿童心理发展的四个阶段： 感知运动阶段（出生-2岁）。相当于婴儿期。
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