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现在幼儿园的作业都是给家长布置的,这种现象真的好吗?
1、尽管好多地方明令禁止，但是也没有多少改变。其实这也是有一定原因的：现在孩子的上课时间比较短，教学任务比较重，需要家长在家帮助教学，以巩固知识点。有的家长主动承担教学任务，教师发现这样的一来，自己的教学轻松了，就对给家长布置作业这件事越来越依赖，而且互相效仿也会形成风气。
2、而且能够很好的规范一些家长，因为很多家长忙于工作根本无暇照顾孩子，如果给家长布置作业的话，可以让孩子不处于一种孤独的状态，而且能够和孩子共同成长，我觉得也是很不错的选择，更何况我觉得真的应该多陪陪孩子，很对孩子就是因为父母没时间陪伴，所以变的叛逆起来。
3、从连续30天观察并画出月亮，到数一亿粒大米，都让家长觉得无比的头疼。虽然让数大米的老师，事后表示数一亿粒大米的作业，是他布置错了，但辅导孩子完成各学科家庭作业，还是让很多家长倍受“折磨”。
4、其实就是想把这个教育的责任放到家长的头上来，本来说是为了亲子教育方便孩子成长，实际上现在绝大多数老师都已经推脱掉了作为老师的责任了，要让父母来教孩子。
5、在上幼儿园的时候，老师也是会布置家庭作业的，这些家庭作业大部分都是手工作业，比如说让家长和学生做出一个小房子。所以这些家庭作业都是老师给家长布置的，那老师为什么要这样做呢？老师想要家长陪伴小孩子，这样就能够让小孩子感受到父母的爱。
幼儿园布置的亲子作业,是如何毁了一家人幸福的?
1、正确的做法应该是以过程为导向，孩子努力了，结果怎么样不重要，一次考试没有考好也没什么问题，重要的是帮助孩子找到没有掌握的知识点，不断改进成绩自然就上去了。
2、现在的小朋友，很多都是在家长的娇生惯养之中长大的。他们的身体非常虚弱。最近天气变换，只是一不小心，全班就得了流感，小朋友们病恹恹的，就跟原先身体素质差不无关系。所以，举行各种各样的运动比赛，让孩子多跑多动，家长还是比较支持的。
3、还有便是蔡少芬了。幼儿园布置了亲子作业，娱乐圈的爸爸妈妈们纷纷晒出自己地作品，其中娘娘邓超晒出了和等等通过废物利用制作的浇花壶；姚晨发出了跟儿子小土豆完成的南瓜灯，这些作品让大家看到了明星爸妈的多才多艺。蔡少芬晒出的作品让大家大开眼界，默默为孩子伤心一分钟。
4、在家数1万粒米算是奇葩作业吗，回答如下：这就是个没有标准答案的题目，认真就输了。10月11日，江西宜春一家人称当天孩子的老师布置了一项作业，就是在家数一万粒米，全家出动和孩子一起在桌上认真数米。家长表示：不管老师会不会检查，但态度要端正。
5、幼儿园小班真的需要布置作业吗？儿子太小确实不会写字，一到写字时间就上卫生间怎么办？ 从小养成了厌学得坏习惯，这样对小孩得成长真得好吗？幼儿园小班到学校老师就是教写字，练算数，这是这个年龄的孩子该学得吗？还是幼儿园得孩子闹，老师无能只能教写字。
6、抓住一切可利用的时间提升孩子的幸福感！ 不要下班一回到家就躺在沙发上休息、玩 游戏 等等，生活需要有参与感。可以一家人坐在一起聊一聊今天发生的趣事，也可以陪孩子写作业，在一旁进行辅导。 最重要的是家长下班回到家以后要 收起自己的不良情绪，将压力和烦恼甩到一边，千万不要将坏情绪发泄到孩子身上 。
如何给小朋友的教室布置?
1、确定桌椅摆放方式：小学教室应以排列式摆放桌椅为主，便于教师授课和学生听讲。同时，确保每个学生有足够的空间，方便书写和整理物品。 设计黑板区域：黑板应放置在教室前方中央位置，字体清晰，便于全班学生观看。同时，可设置副板用于展示课堂内容或作业。
2、角落布置 教室的角落是装饰的细节之处。可以设立阅读角，摆放舒适的坐垫和有趣的图书，鼓励学生养成阅读习惯。此外，还可以设立植物角，放置一些绿色植物和小花盆，让学生接触自然、学会关爱生命。角落的布置可以让学生在学习之余放松身心，也能让他们在课间进行有趣的互动。
3、教室里不要放多余的东西，保证空间的开阔；打扫卫生的工具整齐的摆放在学校要求统一摆放的位置，并在墙上贴上宣传爱卫生的字画；在教室的一个角落布置一个图书角，让学生在图书角交换自己的图书，增加学生的阅读量，节省资源；每天注意教室的清洁卫生，保证教室的干净整洁。
亲子集体室内活动方案
1、活动目的：促进幼儿的身体发展，包括身体协调、运动能力、认知能力。增强幼儿的社会交往能力，培养与成人和同伴的互动。通过游戏活动，激发幼儿的兴趣，使其在玩乐中学习。为家长提供与孩子共同参与活动的机会，增进亲子关系。
2、下面是我精心整理的主题亲子活动方案（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 主题亲子活动方案1 活动目标： 让孩子熟悉班级的环境、熟悉自己的老师和小朋友，缓解孩子将入园的焦虑。 使孩子体验集体生活的快乐，在与老师做游戏的过程中愿意亲近老师，愿意和同伴一起玩。
3、集体给爸爸妈妈说“谢谢爸爸妈妈”拥抱父母。 活动结束（2分钟） 亲子的活动方案2 活动目的 在制作中，使幼儿感受家乡和自然的美丽。 通过亲子活动，感受亲子制作的乐趣。 培养幼儿自我展示、交流的能力。 培养幼儿审美情趣，体验自我创造的成就感。
4、夹玻璃球（室内）： 规则：中、大班、大大班用筷子夹，小班的用勺子舀，一分钟内看谁夹（舀）得多，以10颗为限 活动结束，为幼儿发小礼物送幼儿离园。
如何布置会“说话”的主题墙
这就要求幼儿能与主题墙饰进行“对话”。因此我们应努力创设不断与幼儿相互作用的主题环境，让幼儿名副其实地成为环境设计的主动者。
注重环境的美观多，体现教育的价值少 幼师们辛辛苦苦的将墙壁布置得漂漂亮亮，却发现辛勤的汗水只是起到挂历的效果。教师设想计划多、幼儿设想计划少 教师要改变观念，让幼儿以主人的身份直接参与环境的创设，把墙面环境的创设的主动权交给孩子。
让环境创设中的主题墙饰“说话”。环境的作用常常是潜移默化的，良好的环境可以起到暗示作用，可以诱发孩子的积极行为。如小班“我的家”主题墙饰：小班幼儿在刚入园时肯定会存在不同程度的焦虑和不安，教师在布置活动室环境时应充分考虑到这一点，可以在活动室的墙上布置“我的妈妈”墙饰。
环境创设，具体来说就是“教师和幼儿合作创造充实的生活”，幼儿以主人的身份参与的教育过程。主题活动中的环境创设，是把墙面环境的创设与实施的主题活动课程有机地结合起来，从而使主题墙动起来、活起来，真正地实现主题墙饰与孩子之间的良性互动。
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