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童学馆的集团总部
北京金色摇篮集团总裁：程跃博士医学学士、儿童发展心理学博士，北京师范大学客座教授，著名儿童发展专家。现任美国跨地区私立学校认证委员会CITA组织评审组专家、中国质量体系认证机构国家认可委员会技术专家、中国超常教育协会常务理事。
少儿国学的品牌确实很多，但需擦亮眼睛去看，真正好的项目是需要实地考察的，需要你去他们的总部或者一些投资的分部去看看。另外看看项目创始人的理念是什么样的，如果只是图眼前的短期利益，做教育是做不好的。
居前十的有：秦汉胡同国学、童学馆、豆神大语文、学而思网校、小夫子国学馆、问道国学、泡泡少儿教育、河小象、新斯文、博达学堂。秦汉胡同国学书院是以弘扬中国传统文化为己任，提供国学、书法、篆刻、国画、围棋、古筝、古琴、茶艺、笛箫、二胡、葫芦丝、琵琶等传统文化课程导学的综合性传统文化研究机构。
当代数学,心理学的名人
网几何学，全曲率与各种浸入理论，外微分形式与偏微分方程等诸多领域有开拓性的贡献.陈省身本有极多荣誉，包括中央研究院院士（1948）.美国国家科学院院士（1961）及国家科学奖章（1975），伦敦皇家学会国外会员（1985），法国科学院国外院士’（1989），中国科学院国外院士等。
数学学习心理学领域有着深厚的学术底蕴，孔凡哲教授作为这一领域的专家，他的学术生涯丰富且卓越。孔教授，1965年出生于中国，是一位在教育界享有盛誉的人物，现任东北师范大学教授，国家基础教育实验中心副主任，以及东北师范大学教师教育研究院的副院长。
费希纳把物理学的数量化测量方法带到心理学中，提供了后来心理学实验研究的工具。从现代心理学发展的历史上看，费希纳应被认为是现代西方心理学的主要缔造者之一，他的心理物理学为冯特心理学的建立起到了奠基作用。
徐速，这位教育科学领域的专家，是一位女性学者，出生于1969年1月，目前在温州大学教育科学学院担任副教授的职务。她的学术生涯起步于1990年，那时她以优异的成绩毕业于华东师范大学的心理学系，之后在心理学领域继续深造，于1998年取得了发展心理学的硕士学位。
2023年教育学考研真题,2023年发表的有关陈鹤琴教育思想研究的论文?
“活教育”思想体系：“活教育”理论是陈鹤琴吸收近代西方自然主义教育思想，在陶行知“生活教育”实验和理论的基础上提出的一种特色教育思想，他的“活教育”思想主要反映在三个目标上。 做人，做中国人，做现代中国人（目的论）。 自然、大社会是活教材（课程论）； 中教、初中、要求升学。
米舌莱：《教师与游戏》， 北京人民教育出版社。陈鹤琴：《陈鹤琴全集》第一卷，江苏教育出版社。
陆敏进一步揭示了陈鹤琴教育思想的核心——爱国主义，他在1997年的《安徽教育学刊》中阐述了这一观点。他强调素质教育的实质是做人的教育，这一理念在2000年12月的《鹤琴之声》第12期中得到了深入探讨。
【答案】：陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者，他倡导“活教育”，其教育思想体系如下：（1）“活教育”的目的论。
陈鹤琴提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。 一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，有《家庭教育》等著作。
教育家陈鹤琴经典语录
1、一切为了儿童，为了儿童的一切。做人，做中国人，做现代中国人。教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。小孩子在家里，一定要有相当的东西玩，相当的事情做，要晓得不玩不做，不会发展的。我们常常看见做父母的偏爱子女，适足以害子女。
2、一切为了儿童，为了儿童的一切。教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；刺激法若用得其当，也是很好，不过只可偶一为之而已。
3、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞（英）请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
4、简单来说，用于“玩”的器具，即可称之为玩具。著名教育家、儿童教育专家陈鹤琴曾指出：“对玩具应作广义理解，它不仅限于街上卖的供儿童玩的东西，凡是儿童可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。”玩具不仅适合儿童，也适合青年和中老年人，适合从0岁到100岁的所有人群。
5、陈鹤琴 大自然、大社会，都是活教材。凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。张伯苓 教育一事，非独使学生读书习字而已，尤要在造成完全人格，三育并进而不偏废。
6、著名教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。 但现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，以致于不能很好地适应新的环境。 哈佛大学一项长达20年的研究表明，爱做家务的孩子跟不爱做家务的相比，就业率为15：1，收入比后者高20%，而且婚姻更幸福。
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