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儿童心理发展的关键期主要表现在
【答案】：C 儿童心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。
语言发展。通过查看《儿童心理发展管理学》的简介，得知儿童心理发展的关键期现象主要表现在儿童的语言发展和感知觉方面。学前期是人生学习口语的时期，如果错过了这个时期，就难以学会人的语言。
研究表明，2至4岁是儿童形象视觉发展的关键期，3至5岁是音乐和听觉发展的关键期，4至5岁是记忆流畅性发展的关键期，5岁左右是数量知觉发展的关键期，6至7岁则是运动知觉速度和灵敏度发展的关键期。
语言发展，儿童的语言发展最为迅速，能够轻松地学习掌握母语，并且能够学习多种语言。社交能力，儿童的社交能力开始发展，能够与同龄人进行互动和交流，建立友谊关系。情感发展，儿童的情感发展最为敏感，能够建立亲密的关系，学习表达自己的情感和需求。
语言关键期（0—6岁）：从出生到18个月，儿童的语言能力迅速发展。他们开始能够辨识、理解并模仿周围人的语音和语调，积累最初的词汇。特别是18至20个月，儿童进入“语言爆炸期”，词汇量会突然激增，这是因为他们有强烈的模仿欲望和行为。
语言发展和感知觉方面。儿童心理发展的关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，主要表现在语言和感知觉发展方面，一旦过了这个时期，发展的障碍就难以弥补。
儿童心理发展五个阶段分别是什么呢?
一：儿童心理发展五阶段理论 口唇期：（0-1岁）新生儿通过吸吮动作获得食物和营养，又使他产生快感，因此，口唇是这一时期产生快感的集中区，婴儿会把手指或其他抓到的东西放到嘴里吸吮。弗洛伊德认为寻求口唇快感性欲会延续到成人阶段。
口唇期（0-18个月）阶段特点：这个时期的婴儿主要通过吮吸、咀嚼、吞咽、咬等口腔刺激获得快感。面临冲突：成人断奶的要求和儿童吮吸之间的矛盾是本阶段的主要冲突。冲突后果：成年后就可能会形成口唇期人格。
弗洛伊德把心理发展分为：第一阶段：口唇期（0--1 岁） ，儿童的快感主要来自嘴唇和舌头的吸吮和吞咽活动。第二个阶段：肛门期（1--3 岁） ，这个时 期的快感区主要集中在肛门周围。第三个阶段：前生殖器阶段（3---6 岁） ，这个时期的快感区集中到生殖器区。
弗洛伊德的人格发展理论包括五个阶段：口唇期、肛门期、前生殖器期、潜伏期和青春期。 口唇期（0-2岁）：婴儿主要的快感来源是口腔，通过吮吸、咀嚼等方式获得满足。这个阶段的关键任务是断奶和戒掉拇指等吸吮行为。如果婴儿无法顺利完成这一阶段的任务，就会在后续的人格发展中出现口吃、吸烟等问题。
什么是儿童心理发展的关键期?
1、儿童心理发展的关键期是一个复杂且多阶段的过程，它涉及到认知、情感、社交和道德等多个方面的发展。根据心理学的研究，儿童心理发展的关键期大致可以分为以下几个阶段：出生至2岁：这是婴儿期，孩子开始建立对外界的基本信任感，学会与主要照顾者建立依恋关系。
2、【答案】：C 儿童心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。
3、语言发展和感知觉方面。儿童心理发展的关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，主要表现在语言和感知觉发展方面，一旦过了这个时期，发展的障碍就难以弥补。
4、小狗的“母亲印刻”是一个半月，错过，这种行为便得不到发展。劳伦兹称可能产生印记的有效期间为关键期（critical period）。印记一旦形成，即长期不变。此后，人们把这种动物实验研究的结果应用到早期儿童发展的研究上，于是提出了儿童心理发展的关键年龄。
5、关键期（即儿童心理发展“关键期”）：某一心理机能的发展对内外条件极为敏感且发展迅速的时期。最近发展区：①书上：指儿童自己能够达到的成就和在一个拥有更多知识人的帮助下所能够达到的成就间的距离。/儿童实际发展的水平与潜在发展水平之间的差距。
6、把握儿童发展的周期性，利用关键期进行教育。关键期是儿童发展中最有意义的阶段，教育者应该在此时对儿童进行有针对性的训练和严格要求。而在关键期之外，应耐心等待，避免急于求成和惩罚。本文详细介绍了儿童心理发展的关键期，并提供了教育孩子的有效策略。
儿童心理学主要学习哪些内容?
婴幼儿心理学：主要研究0-3岁婴幼儿的生理、认知、才艺以及语言等方面的发展规律。 小学心理学：主要研究6-12岁儿童的认知、情感、人格及道德等方面的特点，以及如何通过教育促进儿童健康成长。
儿童心理学课程有如下几个方面：儿童认知发展：研究儿童在认知方面的发展规律和特点，包括感知、记忆、学习、思维、语言等方面的内容。这部分课程可以帮助学生了解儿童认知发展的各个阶段，学习如何刺激和促进儿童认知能力的提高。
儿童心理学是研究儿童心理发展、心理问题及其预防和干预的学科。在儿童心理学课程中，通常会包括以下内容：儿童心理发展阶段：介绍儿童心理发展的不同阶段，包括婴儿期、幼儿期、学龄前期、青春期等，以及不同阶段的心理特点、行为表现和发展任务。
儿童发展心理学研究内容涵盖了教育、身心发展、学习心理、知识应用、问题解决、技能形成、品德形成、学习策略、学习动力、教学设计与课堂管理等多个方面。研究对象主要是小学儿童。
动机与兴趣：了解儿童内在动机的变化趋势及其对行为的影响。异常心理与干预 心理障碍识别：学习识别常见的儿童心理问题，如多动症、焦虑症等。干预策略：掌握针对儿童心理问题的评估方法和干预技术。要想学好儿童心理学这门课程，可以从以下几个方面入手：培养兴趣与热情：热爱是学习的动力源泉。
定义与发展 儿童心理学是研究儿童从婴儿期到青少年阶段的心理发展和变化规律的学科。它关注儿童如何学习、思考、感受以及与周围环境互动的过程。认知发展 儿童心理学中，认知发展是一个重要方面。这包括感知、注意力、记忆、思维和问题解决能力等方面的发展。
不同年龄阶段儿童心理发展的有什么特点?
婴儿期（0-2岁）：在这个阶段，婴儿主要通过感官和运动来探索周围的世界。他们开始发展基本的认知能力，如注意力、记忆和语言理解。此外，他们还表现出强烈的情感依恋，对主要照顾者产生依赖。
学前儿童心理发展的年龄特征 3~4岁儿童心理发展的特点： 生活范围扩大； 认识依靠行动； 情绪作用大； 爱模仿。4~5岁儿童心理发展的特点： 活泼好动； 思维具体形象； 开始接受任务； 开始自己组织游戏。
第一阶段：0岁~1岁——信任与不信任孩子的需要或行为：l 肚饿——被喂食物；l 受惊——被拥抱；l 哭泣——被拥抱。若在这一阶段孩子的需要得到满足，孩子会觉得生长在一个安全的地方，长大后，会是一个开朗及信任别人的人。若家长未能在这一阶段满足孩子的需求，孩子会觉得生长在一个不安全的地方。
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