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皮亚杰认知发展理论ppt
认知发展的基本过程：皮亚杰理论体系中的一个核心概念是图式。图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式。我们可以把图式看作是心理活动的框架或组织结构。图式可以说是认知结构的起点和核心，或者说是人类认识事物的基础。因此，图式的形成和变化是认知发展的实质。
按照现代人的理解， 皮亚杰所说的“认知”其实就是智力，与其说他研究个体的认知发展，不如说他致力于找出儿童智力发展的本质。 认知（智力）发展阶段理论 除此之外，皮亚杰还提出了认知（智力）发展的阶段理论： 感知运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段 第一个阶段为感知运动阶段，年龄层约为0-2岁。
皮亚杰的认知发展阶段理论这一知识点是一个非常重要的考点，但里面的语言比较晦涩难懂，篇幅也较长，很难抓住重点，今天就对这一知识点进行细致梳理。这一知识点主要的考查题型是单选和多选，考查角度就是阶段与特征以及例子的一一对应。
皮亚杰把儿童的心理发展划分为四个阶段
1、皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算思维阶段（2--7岁）、具体运算思维阶段（7--12岁）、形式运算阶段（12--15岁）。
2、【答案】：BCDE【解析】皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段：感知运算阶段（感觉一动作期，0~2岁）、前运算阶段（前运算思维期，2~7岁）、具体运算阶段（具体运算思维期，7~11岁）、形式运算阶段（形式运算思维期，从11岁开始一直发展）。
3、皮亚杰四个发展阶段如下：感知运动阶段（出生－2岁）。相当于婴儿期。这是语言和表象产生前的阶段。本阶段主要特点是：儿童只是依靠感知动作适应外部世界，构筑动作格式。本阶段儿童在认知上的主要成就是：主体和客体分化和因果联系的形成。前运算阶段（2-7岁）。
4、【答案】：皮亚杰以主体适应环境的主导方式，即认知结构的性质为依据把儿童心理发展划分为四个阶段：（1）感知运动阶段（0~2岁），这个时期的儿童主要凭感知运动手段反映外界刺激，协调并适应外界环境，其智力活动处于感知运动水平。这个阶段的儿童形成了客体永久性，对自我和他人的概念有了初步的了解。
心理学人物——皮亚杰
1、瑞士著名的儿童心理学家皮亚杰（J．Piajet）。长期的临床研究是皮亚杰的拿手好戏，他将焦点放在儿童认知发展领域，包括语言、思想、逻辑、推理、概念形成、道德判断等。皮亚杰以智力发展阶段理论为核心，构建了一套博大精深的认知发展理论。皮亚杰理论的提出，填补了儿童心理学中认知发展理论的空白。
2、其父亲亚瑟·皮亚杰（纳沙特尔大学历史与文学教授），其教父科努特（对哲学颇有研究）。 读弗洛伊德的书，听荣格、皮龙（法国生理学家）讲课，西蒙的助手。
3、一些发展心理学家提出新皮亚杰理论，他们保留了皮亚杰关于儿童知识建构以及儿童思维发展趋势的深刻见解，但加入了信息加工研究中的有关注意、记忆和策略等如何促进发展的新发现。皮亚杰理论有其局限性，首先，阶段模型的一个问题就是儿童思维缺乏一致性；它忽视了文化和社会环境对儿童的重要影响；第三，对幼儿认知能力的低估。
4、皮亚杰是认知学派。认知学派的代表人物是JeanPiaget（让·皮亚杰）。认知学派简介 认知学派是心理学中的一个重要流派，研究人类思维、知觉和学习等认知过程的发展和机制。JeanPiaget（让·皮亚杰）让·皮亚杰是认知学派的代表人物，他是瑞士心理学家、生物学家和哲学家。
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