四年级上册语文《秋晚的江上》（四年级上册语文秋晚的江上手抄报）
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秋晚的江上课文解析
《秋晚的江上》这首诗描绘了一幅日暮秋景图。日暮时分，倦鸟归巢，残阳斜照，映红了江边的芦苇。全诗情景交融，视点从日暮的天空落到江边的芦苇丛，构成了秋天黄昏时分的美丽江景。
《秋晚的江上》这首诗描绘了江水、鸟儿、斜阳、芦荟这些景象，勾勒出一幅秋天日暮时分的江景图。全诗的视点自上而下，从傍晚的天空落到芦苇丛中，不仅表达了诗人对江边秋景的赞美之情，也寄托了诗人对自由生活的向往。
“双翅一翻，把斜阳掉在江上”体现了：鸟不堪沉重摆脱负担，希冀于一种自由的生活。诗人原只注意江上的飞鸟，照在飞鸟身上的夕阳。随着飞鸟双翅的一翻，才注意到夕阳在江面上的倒影。
《秋晚的江上》意思
《秋晚的江上》描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象。《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品，收录在开明书店1926年版《邮吻》诗集中。
诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。这情景好比一幅画，但在画面上的事物是动的，而不是静的。“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。”倦游的鸟儿想回巢去。这时候，天色已晚。
《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品，收录在开明书店1926年版《邮吻》诗集中。诗文如下：秋晚的江上。归巢的鸟儿。尽管是倦了。还驮着斜阳回去。双翅一翻。把斜阳掉在江上。头白的芦苇。也妆成一瞬的红颜了。
《秋晚的江上》描写了诗人在一个秋天的黄昏时所看到的江上的情境。 诗表达了诗人对自由生活的向往及其对江边秋景的赞美之情。也寄托了诗人对自由生活的向往。
这是当时诗歌的一大特色。刘大白也正是如此，他虽想试着去写纯粹的白话诗。但这首诗在格律上还些许遵循古典诗歌原来的要求，所以还是可以看出来其受旧诗词影响的痕迹。《秋晚的江上》便是在这种环境下创作出来的。
《秋晚的江上》是一首典型的微型散文诗，通过描写秋天的黄昏时所看到的江边的情景，表达了诗人无比喜悦之情。傍晚，鸟儿归巢，似乎飞倦了，飞进夕阳的红色背景里，远远看去，就好像太阳落在鸟背上一样。
秋晚的江上,的课文内容有什么?
秋晚的江上是三年级的课文。《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品，收录在开明书店1926年版《邮吻》诗集中。
鸟儿、斜阳、芦苇。《秋晚的江上》描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象，夕阳不仅斜照着归飞的鸟，还照着晚江以及芦苇，鸟儿翻飞，渐渐飞离出太阳的背景，远远看着，就仿佛太阳从鸟儿的背上滑落下来。
【 #四年级# 导语】第3课是两首现代诗，刘大白的《晚秋的江上》和徐志摩的《花牛歌》。 无 准备了以下内容，供大家参考。秋晚的江上（刘大白）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
归巢的鸟儿。尽管是倦了。还驮着斜阳回去。双翅一翻。把斜阳掉在江上。头白的芦苇。也妆成一瞬的红颜了。
秋晚的江上》描写了一幅倦鸟、斜阳的画面，《花牛歌》这首诗歌描写了一只或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在的花牛。《秋晚的江上》一诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。
读刘大白《秋晚的江上》，发挥想象并且按一定的顺序描述诗歌的内容，可以从时间或者空间的顺序来描述。从时间上描述：诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
四年级上册语文第三课仿写秋晚的江上怎么写
1、秋风送爽，江水清明。舟行渔唱，不觉日落西倾。江边柳色，已染霜华轻轻。一轮明月，照耀江上人情。秋夜无眠，乘舟江上行。江风凉透，吹散心中愁情。江上明月，如镜照我影。不知何处，是我故乡之境。
2、四年级上册语文第三课仿写秋晚的江上写如下：秋晚的江上，夕阳西下，几只鸟儿在江面上自由翱翔。江水轻轻荡漾，波光粼粼，倒映着天空中的云彩和远处的山峦。
3、篇一：秋晚的江上小练笔 秋天的晚上，江面一片寂静。风儿把江面的水吹得一层一层起着波纹。鸟儿们尽管已经很疲倦了，可他们依然在江面上飞来飞去，给江水增添了许多色彩和生机。
4、秋晚的江上 归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳①回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白②的芦苇③，也妆成一瞬的红颜④了 集思涵藏头诗，让他为你订制一首藏头诗。 例： 凤鸣龙吟威中胜， 凰栖梧桐来相称。
秋晚的江上课文
《秋晚的江上》原文如下：归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。怎样理解《秋晚的江上》中的“鸟儿”和“斜阳”？“鸟几”代表人，“斜阳”可以理解为人要做的事。
《秋晚的江上》课文是近代诗人刘大白1923年的一首诗。原文如下：秋晚的江上 归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
(1)《秋晚的江上》：“秋晚”揭示了时间，“江上”点明了地点，诗题表明本诗描写的是秋天傍晚时江上的画面。 (2)《花牛歌》：“花牛”是诗歌描述的核心，诗歌展现的就是花牛行动的景象。 初读课文，检测预习。 介绍作者。
原文：《秋晚的江上》归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。
秋晚的江上，归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
《秋晚的江上》的诗意是什么?
学习《秋晚的江上》出示自学清单，引导学生自主学习。(1)反复朗读诗歌，自学生字，把诗歌读正确、读通顺、读流利。(2)说说诗歌描写的是什么季节，什么时候，什么地方的景物，用笔将描写的景物圈画出来。
又如要记叙一件有意义的事，也不宜空洞抽象地把其“意义”说上一大通，而应在具体的情节中自然地显示出来。恩格斯说过，事件的意义、人物的性格写得越隐蔽，作品的艺术魅力就越强。
(《满江红》)归船何处去？联想更深一层。“秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前。”笔锋陡转，变刚为柔，一种浑厚超脱的意境悠然展现出来，前句用张翰的故事，后句用黄庭坚的诗意，使人读之翕然而有“归欤”之念。
刘大白是中国新诗最早的积极倡导者之一，早在“五四”运动之前，就已开始用白话写诗了，常为文学史家们称道的代表作有《红色的新年》、《卖布谣》等等。
《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品，收录在开明书店1929年出版的《邮吻》中。诗中写诗人在一个秋天的黄昏时分的江上所看到的令人陶醉的景色，表达了诗人无比热爱之情。
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