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简述3～6岁儿童记忆发展的特点。
无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展 ①幼儿无意识记的发展。其特点主要表现为：a．无意识记的效果优于有意识记；b．幼儿无意识记的效果随年龄的增长而提高；c．幼儿无意识记是积极认知活动的副产物。
—6岁儿童的记忆发展的特点是：（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高；（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；（4）记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。
～6岁的儿童，口头言语迅速发展，生活经验不断丰富，记忆能力有了很大提高，主要表现出如下特点：（1）无意记忆为主，有意记忆正在发展。无意记忆是指没有自觉记忆目的和任务，也不需要意志努力的记忆。
3-6岁儿童无意识记占优势,有意识记逐渐发展的影响因素和特点有哪些?
无意记忆的效果优于有意记忆 （2）无意记忆效果随年龄增长而提高 （3）幼儿无意记忆是积极认知活动的副产物，不是直接接受记忆任务和完成记忆任务产生，而是在完成感知和思维任务过程中的附带结果。
影响无意识记的效果的因素有：客观事物的性质、客观事物与幼儿主体的关系、幼儿认识活动的主要对象或活动所追求的事物、活动中感官参加的数量、活动动机。
无意注意 无意注意占优势，其发展表现为：刺激物的物理特性仍然是引起无意注意的主要因素；与兴趣和需要关系密切的刺激物，逐渐成为引起无意注意的原因。
试述3-6岁儿童记忆发展的特点。
③幼儿的机械记忆和意义记忆都在不断发展。在整个幼儿期，无论是机械记忆还是意义记忆，其效果都随着年龄的增长而有所提高。（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展 ①幼儿形象记忆的效果优于语词记忆。
—6岁儿童的记忆发展的特点是：（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高；（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；（4）记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。
无意记忆为主，有意记忆正在发展。无意记忆是指没有自觉记忆目的和任务，也不需要意志努力的记忆。有意记忆是指按一定的目的和任务，需要采取积极思维活动的记忆。儿童的有意记忆较差。
简述3到6岁儿童记忆发展的特点
无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展 ①幼儿无意识记的发展。其特点主要表现为：a．无意识记的效果优于有意识记；b．幼儿无意识记的效果随年龄的增长而提高；c．幼儿无意识记是积极认知活动的副产物。
无意记忆为主，有意记忆正在发展。无意记忆是指没有自觉记忆目的和任务，也不需要意志努力的记忆。有意记忆是指按一定的目的和任务，需要采取积极思维活动的记忆。儿童的有意记忆较差。
有意记忆逐渐发展 幼儿的有意识记是在成人的教育下逐渐产生的。有意识记的效果依赖于对记忆任务的意识和活动动机。幼儿有意再现的发展先于有意识记。
记忆是入脑对过去经验的反映，它包括识记、保持与回忆这三个环节。
一是记忆容量逐渐增大，短时记忆广度接近成人。
无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高。①机械记忆用的多，意义记忆效果好；②学前幼儿的机械记忆和意义记忆都在不断发展。（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。
3-6岁儿童记忆发展特点是什么?
记忆是入脑对过去经验的反映，它包括识记、保持与回忆这三个环节。
记忆的理解和组织程度逐渐提高。表现在：机械记忆用的多，意义记忆效果好，机械记忆和意义记忆都在不断发展。（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。
形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展 ①幼儿形象记忆的效果优于语词记忆。随着语言的发展，幼儿语词记忆也逐渐发展。在幼儿的记忆中，逐渐积累不少语言材料。成人往往用语言向幼儿传授知识经验，向他们提出各种要求。
～6岁的儿童，口头言语迅速发展，生活经验不断丰富，记忆能力有了很大提高，主要表现出如下特点：（1）无意记忆为主，有意记忆正在发展。无意记忆是指没有自觉记忆目的和任务，也不需要意志努力的记忆。
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