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西方早期的儿童观及科学儿童心理学的产生?
1、科学的儿童心理学产生于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学的真正创始人。他对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统观察，有时也进行一些实验性的观察，最后把这些观察记录整理成一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版，被公认为第一部科学的、系统的儿童心理学著作。
2、在原始氏族时期，儿童被视为缩小的成人，儿童观就是儿童就是小大人。 中世纪时期，教会认为儿童具有原罪，儿童观是儿童生而有罪。 文艺复兴时期，伊拉斯谟和夸美纽斯等人提出了新的儿童观，认为儿童具有自身的自然能力和才智，应当尊重儿童，并提出了“种子论”。
3、科学儿童心理学诞生于1882年。科学儿童心理学产生于19世纪的后半期，德国的生理学家和实验心理学家普莱尔（W.T.Preyer）是科学儿童心理学的奠定者。他于1882年发表的《儿童心理》一书，被公认为第一部科学的儿童心理学著作，被视为科学儿童心理诞生的一个标志。诞生基础 儿童心理学诞生的思想基础。
4、西方早期的儿童观 幼儿心理发展研究起源于遥远的过去，儿童多半认为是成人的雏形。人们甚至从未想过，作为儿童，他们有自己的天性。这也在早期的艺术作品中得到很好的体现，那时画中的儿童不如说是“缩小了的成人”。
5、【参考解析】瓦龙创立了巴黎学派，是西方现代著名的马克思主义儿童心理学家。主要观点：要从儿童与周围环境的辩证关系中来看儿童心理的发展；儿童心理发展与一切事 物的运动发展一样存在着矛盾；平衡的打破是由于随着有机体生长而产生的机能的觉醒，就这一点来讲是不符合唯物论观点的。
6、这一观点在儿童观演变史以及儿童教育史上具有重大的意义。而且他的这些儿童观对于我们后来的幼儿教育发展都起到了极大促进作用，所以人们常常把“儿童的发现”与卢梭联系在一起。（5）继卢梭之后，教育领域出现“教育心理学化”运动，主张教育应以心理学规律作为依据，这也包括对儿童心理的认识。
儿童心理学发展的五大理论流派
1、行为主义学派：以华生、斯金纳为代表，主张通过刺激-反应的模式来研究儿童的行为。认为儿童的行为是通过学习和条件反射形成的，强调环境对儿童行为的塑造作用。认知发展学派：以皮亚杰为代表，强调儿童的认知发展是一个阶段性的过程，每个阶段都有其特定的认知结构和能力。
2、儿童心理学发展五大理论流派是成熟势力说、精神分析的心理发展观、行为主义的心理发展观、认知发展理论、文化历史理论。成熟势力说：成熟势力说简称成熟论，代表人物是美国著名儿童心理学家格赛尔。格赛尔认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素。他认为成熟与内环境有关，而学习与外环境有关。
3、行为主义理论：该理论关注儿童行为的外在表现和环境因素对其行为的塑造。行为主义理论认为，儿童的行为是通过刺激和反应的学习过程来获得的。 认知发展理论：该理论由瑞士心理学家皮亚杰提出，强调儿童思维能力的发展和认知结构的建立。
4、精神分析学派，代表人物弗洛伊德、埃里克森。行为主义，代表人物华生、斯金纳、班杜拉。皮亚杰，认知发展阶段论。维果茨基，文化历史理论。
5、精神分析学派的青少年发展理论 主要从心理发展的动力来分析、探讨青少年心理发展的一般规律。 （1）弗洛伊德的精神分析理论 将无意识作为研究对象，从人格结构入手来探讨心理发生、发展的深层动因。 心理发展的基本动力是性本能——力比多（libido）。
6、心理学流派之一：构造主义心理学 创始人为冯特。冯特认为心理学是研究意识（经验）的科学。他把意识分为感觉、意象和感情三个基本元素，认为所有复杂的心理活动都是由这些基本元素构成的。冯特首创实验内省法。冯特的理论为他的学生铁钦纳所继承和发展，并把这种心理学理论命名为“构造心理学”。
儿童心理发展存在关键期这一概念由谁首先提出
1、劳伦兹，一位奥地利生态学家、动物心理学家和动物习性学家，在1973年获得了诺贝尔生理医学奖。 他首次提出了关键期的概念，认为关键期是指人或动物在特定发展阶段对某些刺激特别敏感的时期。 在这个时期，给予适当的良性刺激可以促进行为和能力的发展，反之，则可能阻碍其发展。
2、【答案】：B. 奥地利生态学家劳伦兹最早提出了“关键期”的概念。所谓“关键期”指的是个体在早期生命中一个短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感。一旦错过了这个时期，同样的刺激对个体的影响将变得很小甚至没有影响。
3、【答案】：B 关键期这一概念最初由奥地利动物学家康勒德·洛伦兹在研究动物心理时提出。
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