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心理危机评估的内容
在学校心理健康教育制度建设过程中必须建立的制度有：心理健康教育课程制度、心理健康咨询服务制度、心理健康评估制度、心理危机干预机制、心理健康教育宣传制度等。心理健康教育课程制度：制定并实施系统的心理健康教育课程，包括课程内容、教学方法和评估方式等，以培养学生的心理健康意识和心理调适能力。
从来访者及家属等信息源获得有关来访者的心理问题、心理障碍的资料；对来访者的心理成长、人格发展、智力、社会化及家庭、婚姻生活事件等进行全面评估，概括心理和生理测查；根据心理发展史和心理生理测查的结果，在心理咨询中发现来访者有精神障碍或躯体疾病时应及时请求会诊或转往其他专科。
心理危机干预：负责危机管理的系统建设，处理心理危机问题。在大学生心理健康教育中加强心理工作危机干预内容，提倡自助、朋辈互助的意识，更好的做到及早发现、及时干预。坚持教育为先，预防为主，咨询为辅的原则。
谁最需要心理检查？心理体检可以提前发现各种心理情绪的线索。心理体检主要是利用各种评估工具和相关技术，筛选出易感人群，预防心理危机。做一次心理体检只需要20-30分钟，做四个量表，包括艾克森90症状自评量表、抑郁焦虑量表等。而专科医生会对考生的心理困扰、情绪状态、性格特征、心理特征逐一进行评估。
《中小学生心理行为问题干预》内容简介：当前，学生心理危机呈现出低龄化趋势，繁重的压力使广大中小学生心理不堪重负。本书旨在为中小学教师提供心理行为干预的基本理论与方法，以帮助分析并解决学生的心理行为问题。通过案例分析，本书提醒教师避免常见的心理教育误区。
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