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幼儿教育专家有哪些人
康有为，他在《大同书》中，第一次提出了在我国实施学前社会教育的思想，并最初提出对幼儿教育实施公育。被誉为“中国的福禄贝尔”、“中国幼儿教育之父”的陈鹤琴，是我国20世纪30年代著名的幼儿教育家，同与其齐名的教育家张雪门并称为“南陈北张”。
幼儿教育家有很多杰出的代表人物，以下是几位著名的幼儿教育家及其相关解释：福禄贝尔 福禄贝尔是德国的一位著名教育家，被誉为幼儿教育之父。他创办了世界上第一所幼儿园，强调游戏在幼儿发展中的重要价值，创建了恩物教学，注重幼儿的综合发展和创造力培养。
幼儿教育家有多位杰出的代表人物。幼儿教育家包括福禄贝尔、蒙台梭利、陈鹤琴等。解释：福禄贝尔是德国的一位著名的幼儿教育家，被认为是幼儿园教育的先驱之一。他创立了幼儿园教育体制，注重儿童的身心发展，主张教育应该顺应自然原则，通过游戏等儿童喜闻乐见的形式来启发心智和培养性格。
世界著名心理学家专家
约翰弗里德里希赫尔巴特，他是世界著名的心理学家和教育学家，他在近代教育史上的地位非常高，他被成为了近代教育之父，他提出的教育思想自今依然影响深远。
B.F.斯金纳 （1904-1990） 美国行为主义心理学家，新行为主义的代表人物，操作性条件反射理论的奠基者。他创制了研究动物学习活动的仪器——斯金纳箱。1950年当选为国家科学院院士，1958年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1968年获美国总统颁发的最高科学荣誉——国家科学奖。
爱德华·李·桑代克（Edward Lee Thorndike 187031—194009）美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士。
著名心理学家有弗洛伊德、荣格、阿德勒等。答案详解：弗洛伊德（Sigmund Freud）是心理分析学派的创始人，他的贡献主要在于对人类潜意识和梦的解析。他的理论涉及人类心理结构的深层次研究，探讨了诸如欲望、动机、冲突等与人的精神世界息息相关的内容。
哪三位心理学家被称为“儿童心理学之父”?
1、陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。
2、普莱尔，德国生理学家和实验心理学家，其于1882年出版的著作《儿童心理》，给科学的儿童心理学奠定了最初的基石，被视为儿童心理学之父。美国的霍尔，将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期，其影响仅次于普莱尔。
3、陈鹤琴 陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。
有哪些著名的儿童心理学家?
皮亚杰，是当代著名的儿童心理学家和教育家。他对儿童心理发展的研究作出了巨大的贡献，尤其是对儿童认知发展阶段理论的提出，影响深远。他的认知发展理论，通过四个阶段来阐述儿童认知发展的全过程。蒙特梭利，她的教育理念主要关注的是儿童自我发展和自我实现。
著作：《儿童心理之研究》陈鹤琴是我国现代著名的儿童心理学家和教育学家。他致力于儿童心理研究多年，出版了《儿童心理之研究》这一重要著作。该书对儿童心理发展进行了系统研究，提出了许多独到的见解和理论。陈鹤琴强调儿童期的重要性，认为了解儿童的心理是教育的前提。
陈鹤琴 陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。
其次，黄翼，1930年回国后在浙江大学任教，专攻心理学，尤其关注儿童教育和心理实验。他创办心理实验室和培育院，以科学方法培养学前期儿童的心理健康。黄翼的著作《儿童心理学》等，对儿童心理研究有着独特的贡献。最后，朱智贤，心理学家和教育家，是中国现代心理学的奠基人之一。
我国有许多著名的儿童心理学家，以下是其中一些以及他们的著作： 陈其钢：《儿童心理与行为发展心理学》、《儿童与青少年心理学》等。 魏书生：《儿童心理学》、《儿童行为问题与矫治学》等。 蔡建新：《儿童心理问题研究》、《儿童行为心理学教程》等。
儿童心理学家有很多，以下是一些著名的儿童心理学家及其主要贡献：皮亚杰 让·皮亚杰是儿童心理学领域的先驱之一。他的认知发展理论为理解儿童的认知发展阶段提供了重要的框架。皮亚杰认为儿童的认知发展经历四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
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