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在水杯后面放置一个泥娃娃,透过水杯观察小泥洼的图像,请描述你所看到的...
1、就要看物体与水杯的距离了，水杯其实相当于一个凸透镜，如果距离够近就相当于放大镜原理，看到的是正立放大的虚像。
2、出示1个泥娃娃，看：泥娃娃来了。 仔细观察泥娃娃的样子，交流：泥娃娃是什么样子的？有什么特点？ 小结：泥洼娃是胖胖的，十分可爱。 是谁做出了那么漂亮的泥娃娃？ 小结：泥娃娃是中国无锡特有的民间艺术品，也叫大阿福，是只有我们中国有的，他们是外国式没有的。 泥娃娃分家家。
3、童年趣事作文1 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。童年是纯真的，难忘的岁月。打开记忆的阀门，回想童年趣事，它们就像天上的星星数不胜数。记得那一次，外婆正在家里煮饭。忽然发现白糖用光了，我自告奋勇地对外婆说：“我去帮你买吧。
小班教案《娃娃家》
创设娃娃家的场景：卧室、客厅、厨房、餐厅、淋浴房，并在各个区域明显的地方贴上标记；自制衣服收纳盒、小衣柜、洗衣机、冰箱、橱柜等。
幼儿园小班《娃娃家》教案 篇1 活动目标 乐意扮演角色和小朋友一起玩。 学习使用简单礼貌用语招待小客人。 懂得按自己的意愿选择游戏。 遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
老师看孩子们又重新投入到游戏中，说：“娃娃吃了药，让她睡会吧，要好好看着点，要是继续发烧可要及时送医院啊！你们谁来照顾孩子呢？”爷爷说：“妈妈照顾孩子吧！”于是，奶奶主动去做饭，爸爸忙着招待客人。孩子们又回到了原来的角色中，继续开始活动了。
小班角色游戏教案娃娃家1 活动目标：乐意扮演角色和小朋友一起玩。学习使用简单礼貌用语招待小客人。懂得按自己的意愿选择游戏。能积极参加游戏活动，并学会自我保护。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位；能够使用礼貌用语，较安静地游戏；初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动内容：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。
这一过程展示了孩子们在处理小分歧时的成熟与合作意识，以及分享与谦让的初步理解。反思中，应鼓励余阳的决定，以激发更多孩子效仿，培养相互尊重与分享的价值观。在娃娃家中，黎黎模仿了妈妈的白领形象，背着包去“上班”，与“宝宝”对话，展现了自己的角色扮演能力。
幼儿园小班《娃娃家》教案
1、篇一 幼儿园区角活动是幼儿园教学课程的一个重要组成部分，是促进幼儿身心全面发展实现语言健康教育目标的重要途径，根据幼儿初期小班孩子心理发展特征：行为具有强烈的情绪性，爱模仿，思维仍带有直觉行动性，为此我设计了此次区角活动。
2、幼儿园小班《娃娃家》教案 篇1 活动目标 乐意扮演角色和小朋友一起玩。 学习使用简单礼貌用语招待小客人。 懂得按自己的意愿选择游戏。 遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
3、这不是瓶子可以再利用的价值吗？抓住幼儿的这个兴趣点，把这些废旧的瓶子投放到美工区，让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子，来提高幼儿的操作能力、创造能力和审美能力等，而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰，也起到了美化的作用。
泥娃娃的解释
1、” 参见 “ 泥孩 ”。 词语分解 泥的解释 泥 í 土和水合成的 东西 ：泥巴。泥垢。泥浆。泥煤。泥淖（泥污的洼地）。泥泞。泥洼。 像泥的东西：枣泥。山药泥。印泥（盖图章用的印色）。蒜泥。 泥 ì ㄋㄧˋ 涂抹：泥墙。泥缝儿（坣 ）。
2、泥娃娃拼音：ní wá wa。泥娃娃即泥塑的娃娃。泥娃娃是用泥土捏塑成的偶像，多为小孩子的玩具。也称为泥孩儿、泥人。典故 元郑廷玉《看钱奴》第二折：“我几盆儿水洗的孩儿偌大，可怎生与我一贯钞！便买个泥娃娃儿，也买不的。”参见“泥孩”。
3、详细解释：这首歌曲的名字叫做《泥娃娃》。它是一首广为流传的歌曲，其歌词中提到了左手和右手的泥，可能是在描述一个与泥巴或泥土有关的故事或情境。歌曲可能通过描绘泥娃娃的形象或者与泥巴相关的场景，传达了一种温馨、童真或是有点哀愁的情感。
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