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小学六年级语文上册12课课文的多音字‘近义词、反义词
近义词：迷恋—痴迷；怜悯—同情；安慰—抚慰。反义词：轻盈—沉重；进化—退化；厌恶—喜欢。
六年级上册语文课文第二课的近反义词和多音字 我来答 分享 微信扫一扫 新浪微博 QQ空间 举报 浏览1 次 可选中1个或多个下面的关键词，搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。
多音字：应、吓、提、绿。近义词：盼望——渴望、答应——答允、想象——幻想、耽搁——耽误。反义词：答应——拒绝、明媚——昏暗、简单——复杂、缥缈——清晰、漫长——短暂。盼望 [ pàn wàng ]释义：殷切地期望。引证释义：巴金《中岛健藏先生》：“我盼望着、等待着同他们再见。
语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。如“给”：口语读gěi；书面语读jǐ，给予、给养。方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地区。如“忒”：tè，差忒（差错之意）；tuī（方言），风忒大、房子忒小（忒：太）等。
多音字：【散】san第三声：散文。 san第四声：解散。【露】 lu第四声：露珠。 lou 第四声：露出。【和】 he第二声：和平。 he第四声：和诗。 huo第二声：和面。
人教版六年级上语文复习资料（要全！） 就是（第一篇课文是“山中访友”那本语文书）的，复习。我要8个单元的词语盘点（不带拼音）、日积月累（带简单解释），每篇课文的重点句子分析，以及课文分析（不能太多，也不能太少... 就是（第一篇课文是“山中访友”那本语文书）的，复习。
《童年的发现》的多音字
1、五年级下册语文第八课《童年的发现》多音字： 尽 禁 格 多音字：尽： jǐn或jìn 释义：可做动词，副词和介词。尽有完毕、死亡、流尽、达到极限等意思。禁：jìn或jīn 释义：（1）用于名词时表示酒器，用于动词时一般表示禁止或承受得住。格：gé 或gē 释义：（1） 形声。从木，各声。
2、多音字：殖 拼音zhí （1）孳生：生殖。（2）种植。（3）兴生财利：货殖（经商）。拼音shi 释义：〔骨殖〕尸骨。蒙 mēng：欺骗，蒙骗。méng：没有知识，愚昧。měng：中国少数民族之一。近义词：迷恋—痴迷；怜悯—同情；安慰—抚慰。
3、课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会梦中飞行及老师对此所做的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
童年的发现这篇课文的资料
1、老师的讲解进一步引发了作者对生命起源的好奇，特别是关于人类是如何诞生的疑问。这个疑问激发了作者的想象力，促使他大胆地提出自己的猜想，这个猜想便是他童年时期宝贵的发现，尽管它可能还处于初步阶段，但却充满了对生命奥秘的探索精神。
2、作者发现胚胎发育规律，最后被老师证实，却因为上课笑去声来被罚站的结果。这篇课文讲的是作者在童年时的一项科学发现，重点叙述了作者发现胚胎发育规律的过程.作者那种求知若渴的精神和他那惊人的想象力。
3、《童年的发现》这篇课文讲的是作者俄国作家费奥多罗夫在童年时的一项科学发现，重点叙述了作者发现胚胎发育规律的过程。反映了作者那种求知若渴的精神和他那惊人的想象力。
4、童年的发现，我觉得我经历了这么一个探究的过程，让我从中懂得了学习的重要性，以及自己会主动获取知识的重要。《童年的发现》的作者是俄国作家费奥多罗夫。
5、但“我”在困窘中也明白了世界上一些有重大发明、发现的科学家为什么会受到驱逐和迫害了--那是因为他的发明与发现还没有被人们理解或被人们误解为异端邪说了。这部分讲的“我”童年的发现的最终结果。虽然这结果是悲剧式的，却也使“我”深有感悟。篇章学习 课文可分为三部分。
6、这篇课文讲的是作者在童年时的一项科学发现，重点叙述了作者发现胚胎发育规律的过程。作者那种求知若渴的精神和他那惊人的想象力读后我很受启发。他之所以在童年就会有这个发现，主要是因为：第一，敢于提问；第二，反复思考；第三，大胆想象。
五年级下册语文第二单元知识树怎么画
1、知识树（如图）：在画知识树之前，先对知识树有个大样得描绘。知识树要有层次。打个比方说，知识树像中国交通图。第一层次的知识像省，第二层次像地市，第三层次像县，第三层次下还有更细密的知识细胞，好比乡镇一样。
2、今天我们用苹果树来做知识树，所以先画一棵苹果树，苹果树上还有三个苹果，如图所示。再在苹果上写字，字可以任意写，我写了语文，数学，英语，你们可以写其他，也可以是字母，也可以是数字，也可以是画，大家可以自由发挥。现在来上色，先给苹果上色。
3、首先画一棵苹果树，在苹果树上画三个苹果。这颗苹果树，就作为孩子们的知识树。在苹果上写字，字可以任意写。比如，我们可以写上语文、数学、英语。对于孩子来说，可以写相关的知识点，老师讲到的一些重点、难点都可以写在苹果上。除了字，还可以画，让孩子自由发挥。
4、开始画一棵苹果树，在树上画三个苹果。这棵苹果树将代表孩子们的知识树。 在苹果上写上任意文字。例如，可以写上“语文”、“数学”、“英语”。对于孩子来说，可以写上老师讲解的重点和难点。除了文字，也可以根据需要添加图画。 为知识树添加色彩。
5、首先要了解如何绘制知识树的框架。因为流程图工具的主要作用是绘制流程图，所以没有专门预先设置知识树的相关图形，所以可以通过导入功能添加知识树的图形素材。然后可根据流程图中预设的许多图形，完善知识树的样式，使之更美观，如可为知识树添加云图形。
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